無錫市“5+2”課后服務(wù)全面實施

無錫市義務(wù)教育階段“5+2”模式課后服務(wù)于9月6日統(tǒng)一開啟。實施首日，學(xué)生體驗如何?服務(wù)質(zhì)量怎么樣?記者就家長關(guān)心的一系列問題進(jìn)入多所學(xué)校一探究竟。

個性化輔導(dǎo)效果怎么樣

昨天16時，崇寧路實驗小學(xué)六(3)班的學(xué)生在教室里安靜地做作業(yè)。半小時后陸續(xù)有學(xué)生舉手示意。老師上前根據(jù)學(xué)生不同情況，指導(dǎo)學(xué)習(xí)能力弱的學(xué)生復(fù)習(xí)、鞏固當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)有余力的學(xué)生做拓展題挑戰(zhàn)自己。

錫城各校開展課后服務(wù)均把破解“作業(yè)管理”難題作為服務(wù)重點。崇寧路實驗小學(xué)校長王銘波介紹，本學(xué)期學(xué)校取消了“家校聯(lián)系本”，由各學(xué)科老師提供個性化輔導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生在校內(nèi)完成書面作業(yè)。無錫市太湖格致中學(xué)確保學(xué)生在課后服務(wù)期間，無論哪一科遇到難題都能及時得到解答。初三(9)班學(xué)生王明昊說：“沒參加課后服務(wù)時遇到難題只能求助父母或解題軟件，有時效果并不好?，F(xiàn)在能及時找老師、同學(xué)交流獲得解題思路，效率大大提高了。”

無錫市各學(xué)校還著力從提高教師能力和作業(yè)質(zhì)量入手，提升課后服務(wù)質(zhì)量，同時提高學(xué)校整體教學(xué)水平。多位老師認(rèn)為，為不同學(xué)生提供個性化輔導(dǎo)，需要老師錘煉出復(fù)式教育的能力，是一項挑戰(zhàn)。更高質(zhì)量的課后服務(wù)還倒逼學(xué)校推行分層作業(yè)、實踐作業(yè)，探索彈性作業(yè)和跨學(xué)科作業(yè)等。

第二時段有些什么課程

在確保高質(zhì)量完成作業(yè)的基礎(chǔ)上，無錫各校在課后服務(wù)中盡可能增加課程、活動的豐富性，提升學(xué)生綜合素養(yǎng)，亮點紛呈。

“敲起鑼，打起鼓，吹起小喇叭……”16時10分，東絳第二實驗學(xué)校一(5)班內(nèi)歌聲清亮，學(xué)校一年級學(xué)生第二時段課后服務(wù)開始了。唱歌、練軍體拳……該校不同年級、班級的活動內(nèi)容構(gòu)成“小兵大德”經(jīng)歷體驗活動。該校副校長俞瑜介紹，學(xué)校在周一至周四的第二段服務(wù)時間開設(shè)包括軍事技能、軍事模型制作等軍事系列課程。格致中學(xué)面向初一學(xué)生開設(shè)一系列豐富的社團課，其中家風(fēng)家訓(xùn)手賬本制作、中醫(yī)藥文化等3門課由家長開設(shè)。“部分課程要拼手速。選課渠道剛開通5分鐘，人工智能智慧機器人課就被搶完了。”該校副校長王萬萌說。

梁溪區(qū)課后服務(wù)的第二時段為提升類課程，由區(qū)教師發(fā)展中心開發(fā)的部分課程與學(xué)校原有的校本課程相結(jié)合，開發(fā)43種、82冊區(qū)本教材。據(jù)統(tǒng)計，目前該區(qū)課后服務(wù)共開設(shè)藝術(shù)涵養(yǎng)、健體強身等5大類別、80余種活動項目，組織近300個學(xué)生社團。

憑借更豐富的內(nèi)容、更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，學(xué)生和家長對新學(xué)期課后服務(wù)抱有很高的期望。數(shù)據(jù)顯示，梁溪區(qū)參加課后服務(wù)的學(xué)生占比達(dá)92.67%，其中崇寧路實驗小學(xué)學(xué)生課后服務(wù)參與率達(dá)94.43%。該校學(xué)生家長李晟表示，孩子在校完成作業(yè)效率更高，做完作業(yè)還能看書、做手工，挺開心的。經(jīng)開區(qū)的東[~公式~]第二實驗學(xué)校課后服務(wù)學(xué)生參與率達(dá)到98%。

有不少問題待逐步化解

“5+2”課后服務(wù)實施之初，孩子晚放學(xué)是否餓肚子，有家長下班時間仍無法與孩子課后服務(wù)放學(xué)時間銜接，放學(xué)潮與下班潮疊加后交通壓力大增等問題仍有待解決。

采訪了解到，已有學(xué)校尋求有溫度的解決辦法。省錫中實驗學(xué)校第二小學(xué)前期調(diào)查了解學(xué)生和家長需求后，允許參加課后服務(wù)的學(xué)生每天攜帶一個獨立包裝的小面包、蛋糕類點心，安排學(xué)生統(tǒng)一在其他學(xué)生放學(xué)后吃。“我們明確不允許帶熟食等容易變質(zhì)、存在安全隱患的食品進(jìn)校園。”該校副校長陳燕說。

延時服務(wù)放學(xué)后有家長仍然無法及時接走孩子，崇寧路實驗小學(xué)提供了延時托管服務(wù)。昨天17時45分最后一批學(xué)生放學(xué)后，一名學(xué)生由副校長韓凱陪伴，直到孩子母親來接。“學(xué)校為這些孩子提供了場所，每天有一名校級領(lǐng)導(dǎo)陪伴，開展心理游戲、靜心閱讀、伙伴交往等輕松溫馨的活動。”校長王銘波說。

梁溪區(qū)教育局副局長周唯巍坦言，課后服務(wù)開展伊始還有諸多問題有待解決。在課后服務(wù)實施首周，梁溪區(qū)教育局相關(guān)人員以及區(qū)教育督導(dǎo)相關(guān)人士會深入家長群體了解情況，逐步化解問題，進(jìn)一步提升服務(wù)質(zhì)量。陳春賢 楊涵