讓愛(ài)在家訪的路上延伸

2020年的“五一假期”，在這段時(shí)間還處于疫情防控期間，注定這是一個(gè)不同于以往的假期。

此時(shí)，春意盎然，萬(wàn)物生發(fā)。疫情的陰霾已逐漸散去，田間地頭、工廠車間，校園教室，復(fù)工復(fù)產(chǎn)復(fù)學(xué)正在不斷推進(jìn)……

在這個(gè)難得的小長(zhǎng)假里，按照鹽城市教育局放假通知要求，可愛(ài)的學(xué)子們本著非必要不離開(kāi)鹽城的原則，宅家學(xué)習(xí)，對(duì)線上線下學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固 ，積極備戰(zhàn)期中考試。特殊時(shí)期學(xué)生的學(xué)習(xí)生活更是牽動(dòng)界牌中學(xué)老師的的心弦，在這個(gè)假期，老師們帶著責(zé)任，帶著關(guān)愛(ài)，追尋奮斗的腳步，走進(jìn)學(xué)生的家，走近學(xué)生的心，讓愛(ài)在家訪的路上延伸。

5月4日上午，七、八年級(jí)的分管領(lǐng)導(dǎo)和班主任，按照事先制訂的方案，分組、分片規(guī)劃路線，在做好個(gè)人防護(hù)的同時(shí)，提前和學(xué)生或家長(zhǎng)電話預(yù)約，登門(mén)家訪。

本次家訪的主題是“以學(xué)生防疫安全為主線，以學(xué)生心理健康為重點(diǎn)，以線上線下學(xué)習(xí)銜接為任務(wù)”。綜合學(xué)生在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)，以“五類”為主體，按性格特點(diǎn)和學(xué)習(xí)狀況以及家庭經(jīng)濟(jì)情況，將學(xué)生劃分成幾個(gè)小組，最終確定走訪對(duì)象，諸如留守兒童，單親學(xué)生，無(wú)法上網(wǎng)課的學(xué)生，學(xué)習(xí)困難較大的學(xué)生等。

在家訪中，老師和學(xué)生、家長(zhǎng)面對(duì)面的交流，給予學(xué)習(xí)和生活上的關(guān)愛(ài)與指導(dǎo)，查找學(xué)生學(xué)習(xí)中的不足，與家長(zhǎng)一起圍繞學(xué)生學(xué)習(xí)生活等問(wèn)題交流思想，明確目標(biāo)，幫助學(xué)生制定學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃要求。

通過(guò)此次家訪，老師們切實(shí)了解到近期學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和家長(zhǎng)對(duì)孩子教育的態(tài)度，有利于老師根據(jù)每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況制定個(gè)性化的教育方式。同時(shí)也建立了學(xué)校與學(xué)生家庭溝通的橋梁，拉近了教師與家長(zhǎng)的距離，讓家長(zhǎng)感受到學(xué)校的溫暖，讓學(xué)生感受到老師的關(guān)愛(ài)，也讓教師深刻認(rèn)識(shí)到自己對(duì)每一個(gè)學(xué)生的責(zé)任。

隨著家訪工作長(zhǎng)期全面的展開(kāi)，界牌中學(xué)的家校合力教育更加深入人心，未來(lái)可期。