一帶一路十周年：福建女孩用英語(yǔ)展示絲綢之路的歷史與繁榮

今年是“一帶一路”倡議提出十周年。十年來(lái),“一帶一路”倡議的朋友圈不斷壯大,經(jīng)貿(mào)、文化合作碩果累累,打造了一個(gè)個(gè)“國(guó)家地標(biāo)”“民生工程”“合作豐碑”。

兩千多年前,西漢使臣張騫持節(jié)西行,鑿空萬(wàn)里。自此,絲綢、茶葉與葡萄、胡麻在聲聲駝鈴中往來(lái)交織,殊方異類構(gòu)建起一條貫通東西方的絲綢之路。張騫因功被封為博望侯,更因其鑿空之績(jī),被譽(yù)為中國(guó)古代“走向世界第一人”。

一今一古,兩路并軌,聯(lián)通了中國(guó)與世界,促進(jìn)了沿線各國(guó)的繁榮與發(fā)展,幾千年來(lái), 生命線延綿不絕,不同文明在這里碰撞,帶來(lái)一個(gè)又一個(gè)繁榮。

語(yǔ)言是文化交流的重要載體和紐帶。“一帶一路”倡議提出十周年之際,10歲的福建女孩李雯瑄在第二屆iEnglish英語(yǔ)風(fēng)采秀總決選舞臺(tái)上用英語(yǔ)向全球觀眾講述了《張騫出使西域》的故事。她之所以選擇這個(gè)主題,是因?yàn)楸粡堯q的膽識(shí)、毅力和決心所吸引,她視張騫為心中的民族英雄。

李雯瑄的媽媽介紹稱,在借助iEnglish智能英語(yǔ)學(xué)習(xí)解決方案學(xué)習(xí)英語(yǔ)的1400天里,孩子讀過(guò)的英語(yǔ)單詞數(shù)超過(guò)154萬(wàn),讀過(guò)的故事更是保羅萬(wàn)象。張騫的使命感讓孩子產(chǎn)生了深深的共鳴,無(wú)論是古絲綢之路還是現(xiàn)在的一帶一路,中國(guó)帶給世界的都是和平發(fā)展之路。“一帶一路”更是強(qiáng)調(diào)政策溝通、設(shè)施聯(lián)通、貿(mào)易暢通、資金融通、民心相通。李雯瑄希望通過(guò)英語(yǔ)借助舞臺(tái)向世界展示新時(shí)代的中國(guó)風(fēng)采。

李雯瑄自由閱讀和無(wú)障礙的英文交流能力,得到現(xiàn)場(chǎng)觀眾及現(xiàn)場(chǎng)見(jiàn)證官的掌聲和贊許。iEnglish英語(yǔ)風(fēng)采秀成長(zhǎng)見(jiàn)證官鄭越表示,iEnglish智能英語(yǔ)學(xué)習(xí)解決方案的書籍板塊按照難易程度共分為150個(gè)等級(jí),而《張騫出使西域》這篇文章位于第90級(jí),已經(jīng)達(dá)到了英語(yǔ)的專業(yè)水平難度。90級(jí)以上的書籍內(nèi)容主要是章回節(jié)的現(xiàn)實(shí)主義小說(shuō)或世界名著,需要具備較高的詞匯量和理解能力。李雯瑄能夠堅(jiān)持1400天不間斷的進(jìn)行英文原版閱讀,并達(dá)到現(xiàn)在的英語(yǔ)水平和能力,是一項(xiàng)了不起的成就。

全球化時(shí)代,語(yǔ)言的重要性愈發(fā)凸顯。英語(yǔ)作為全球應(yīng)用最為廣泛的語(yǔ)言之一,理應(yīng)成為英語(yǔ)非母語(yǔ)國(guó)家孩子的第二語(yǔ)言。當(dāng)不少家長(zhǎng)和孩子參與“還要不要學(xué)習(xí)英語(yǔ)”討論、抱怨英語(yǔ)難學(xué)的時(shí)候,來(lái)自全國(guó)各地的數(shù)萬(wàn)名4-15歲青少年兒童已在iEnglish英語(yǔ)風(fēng)采秀的舞臺(tái)上展示了自己的英語(yǔ)能力和原版閱讀積累。

語(yǔ)言學(xué)習(xí)是一個(gè)持續(xù)不斷的過(guò)程,在這個(gè)過(guò)程中,語(yǔ)言敏感期是一個(gè)至關(guān)重要的階段。根據(jù)研究,0-12歲是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的黃金期,孩子們對(duì)于語(yǔ)言的敏感度和吸收能力都非常強(qiáng)。而語(yǔ)言學(xué)習(xí)最有效的方式是在長(zhǎng)期浸潤(rùn)在真實(shí)復(fù)雜的語(yǔ)言環(huán)境下,不間斷的進(jìn)行輸入和輸出練習(xí)。

中國(guó)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)缺少的就是難度適宜的海量素材以及語(yǔ)言環(huán)境。技術(shù)的發(fā)展正在破解這種難題,據(jù)了解,iEnglish智能英語(yǔ)學(xué)習(xí)解決方案以海量英文原版素材為學(xué)習(xí)者搭建了類母語(yǔ)的語(yǔ)言環(huán)境,學(xué)習(xí)者可以在自然的環(huán)境中熟悉英語(yǔ)的發(fā)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速等,提高英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫能力。

除了提供優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源和正確的學(xué)習(xí)方法外,iEnglish還引入了獨(dú)特的輔助功能,其中最突出的是習(xí)慣鬧鐘功能。這一功能旨在幫助孩子養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。習(xí)慣鬧鐘可以根據(jù)每個(gè)人的學(xué)習(xí)計(jì)劃和需求,設(shè)置每日學(xué)習(xí)時(shí)間和任務(wù)提醒,陪伴孩子按時(shí)完成學(xué)習(xí)和閱讀任務(wù)。通過(guò)這種方式,孩子們能夠建立起良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高學(xué)習(xí)效率。

李雯瑄媽媽稱,習(xí)慣鬧鐘的確是孩子學(xué)習(xí)“習(xí)慣規(guī)劃”的好工具,“可以幫助我們規(guī)劃習(xí)慣,制定習(xí)慣和管控習(xí)慣,無(wú)論是學(xué)習(xí)習(xí)慣,還是生活習(xí)慣,系統(tǒng)會(huì)依據(jù)年齡等級(jí)自動(dòng)設(shè)置,我們家長(zhǎng)也可以在家長(zhǎng)端進(jìn)行干預(yù)設(shè)置”。

“這種方式有效減少家長(zhǎng)的三令五申或者強(qiáng)要求來(lái)束縛孩子,清晰的規(guī)劃助力孩子在井然的秩序中逐步養(yǎng)成自律、自主學(xué)習(xí)和生活的習(xí)慣,也有助于在學(xué)習(xí)陪伴中和諧親子關(guān)系的養(yǎng)成和建立。”iEnglish相關(guān)產(chǎn)品負(fù)責(zé)人表示。

非母語(yǔ)語(yǔ)言的學(xué)習(xí),長(zhǎng)期的堅(jiān)持本身是一個(gè)相對(duì)枯燥和乏味的過(guò)程。而iEnglish智能英語(yǔ)學(xué)習(xí)解決方案中習(xí)慣鬧鐘作為一個(gè)時(shí)間規(guī)劃和提醒工具,可以幫助孩子明確目標(biāo)和時(shí)間,在規(guī)劃中產(chǎn)生行動(dòng)的動(dòng)力與主動(dòng)性。漸漸地,孩子從他律轉(zhuǎn)化為自律,也就是人們常說(shuō)的“習(xí)慣成自然”,進(jìn)而培養(yǎng)自覺(jué)性,學(xué)會(huì)管理自己的時(shí)間。

正確合理的使用規(guī)劃和時(shí)間管理工具,有助于孩子慢慢感知時(shí)間的概念,養(yǎng)成惜時(shí)的觀念,并學(xué)會(huì)合理分配自己的時(shí)間,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自主性,最終養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)及生活習(xí)慣。

一帶一路倡議提出十年來(lái),十年來(lái),中國(guó)已與152個(gè)國(guó)家、32個(gè)國(guó)際組織簽署了200多份共建“一帶一路”合作文件,雙向投資累計(jì)超過(guò)2700億美元,鋪就了一條共享機(jī)遇、共謀發(fā)展的陽(yáng)光大道,極大便利了各國(guó)民眾出行,給旅游業(yè)、餐飲業(yè)等服務(wù)行業(yè)發(fā)展帶來(lái)新的機(jī)遇。有評(píng)論指出,預(yù)計(jì)到2030年可使相關(guān)國(guó)家760萬(wàn)人擺脫極端貧困、3200萬(wàn)人擺脫中度貧困,給更多老百姓的衣食住行帶來(lái)實(shí)實(shí)在在的好處與福利,助力各國(guó)人民走上富裕之路,為推動(dòng)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體作出新貢獻(xiàn)。

未來(lái)十年,單單是一帶一路的相關(guān)建設(shè)和發(fā)展,需要更多的外語(yǔ)尤其是英語(yǔ)人才,來(lái)幫助我們更好地了解世界,促進(jìn)不同文化之間的交流與融合。與此同時(shí),還可以肩負(fù)起更好地傳播中國(guó)文化的使命。掌握好外語(yǔ),也可以更方便地向外國(guó)人介紹中國(guó)文化、推廣中國(guó)元素,讓更多的人了解并喜愛(ài)中國(guó)文化,進(jìn)而促進(jìn)中外文化交流和民心相通。