聚焦小學(xué)生心理健康，蘇城“曦茵計(jì)劃”暑期社會(huì)實(shí)踐團(tuán)開(kāi)啟深度訪談之旅

為積極響應(yīng)國(guó)家關(guān)于加強(qiáng)青少年心理健康教育的號(hào)召，蘇州城市學(xué)院“曦茵計(jì)劃”暑期社會(huì)實(shí)踐團(tuán)近期發(fā)起了一場(chǎng)旨在深入了解并有效干預(yù)小學(xué)生心理健康的專項(xiàng)行動(dòng)。通過(guò)一系列精心策劃的訪談活動(dòng)，團(tuán)隊(duì)成員們深入校園與社區(qū)，以多維度、多層次的視角，為即將開(kāi)展的心理團(tuán)輔活動(dòng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

直面教師，洞悉心理變遷

團(tuán)隊(duì)首先聚焦于一線教育工作者，通過(guò)面對(duì)面的結(jié)構(gòu)化訪談，與班級(jí)老師就近年來(lái)學(xué)生心理狀況的變化趨勢(shì)、存在的主要問(wèn)題及應(yīng)對(duì)策略進(jìn)行了深入交流。老師從專業(yè)視角出發(fā)，分享了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和觀察心得，為團(tuán)隊(duì)提供了豐富而詳實(shí)的第一手資料。這些寶貴的反饋，不僅幫助團(tuán)隊(duì)準(zhǔn)確把握了當(dāng)前小學(xué)生心理健康的總體態(tài)勢(shì)，更為后續(xù)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施提供了重要參考。

圖為團(tuán)隊(duì)成員對(duì)班級(jí)老師進(jìn)行面對(duì)面訪談。

對(duì)話學(xué)生，傾聽(tīng)心靈之聲

經(jīng)過(guò)團(tuán)隊(duì)成員對(duì)小學(xué)生們從對(duì)自己的認(rèn)識(shí)即優(yōu)缺點(diǎn)，學(xué)習(xí)、生活中所遇到的問(wèn)題以及近期心理狀態(tài)變化等方面進(jìn)行多層次認(rèn)識(shí)與了解。團(tuán)隊(duì)成員認(rèn)識(shí)到，一些學(xué)生對(duì)于期末考試及其成績(jī)結(jié)果還存在著憂慮情緒，因此學(xué)習(xí)間適當(dāng)?shù)姆潘膳c緩解壓力尤為重要。同時(shí)，對(duì)于充滿好奇心的學(xué)生們而言，深入了解自己與社會(huì)有著較強(qiáng)的吸引力。他們渴望揭開(kāi)個(gè)人成長(zhǎng)道路的謎題，探索自我認(rèn)知并不斷在探索中拓寬視野，暢想未來(lái)。

圖為團(tuán)隊(duì)成員對(duì)小學(xué)生進(jìn)行交流。

深入社區(qū)，拓寬關(guān)懷網(wǎng)絡(luò)

為全面了解小學(xué)生的暑期生活狀態(tài)，“曦茵計(jì)劃”團(tuán)隊(duì)還走進(jìn)了社區(qū)暑托班。在這里，團(tuán)隊(duì)成員與學(xué)生們進(jìn)行了更加貼近生活的交流，了解了他們的興趣愛(ài)好、暑期規(guī)劃以及在學(xué)習(xí)上遇到的挑戰(zhàn)。通過(guò)訪談，團(tuán)隊(duì)發(fā)現(xiàn)，盡管學(xué)生們?cè)谂d趣愛(ài)好和社交方面表現(xiàn)出色，但在個(gè)別科目的學(xué)習(xí)方法上仍存在一定的困惑和焦慮。這一發(fā)現(xiàn)，為團(tuán)隊(duì)后續(xù)開(kāi)展針對(duì)性輔導(dǎo)和支持提供了明確的方向。

圖為團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)入社區(qū)暑托班對(duì)于小學(xué)生進(jìn)行訪談。

通過(guò)深入訪談師生、廣泛收集意見(jiàn)，團(tuán)隊(duì)不僅加深了對(duì)小學(xué)生心理狀況的理解，更為后續(xù)心理團(tuán)輔活動(dòng)的策劃與實(shí)施奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。未來(lái)，“曦茵計(jì)劃”將繼續(xù)秉持關(guān)愛(ài)之心，以專業(yè)之態(tài)，為小學(xué)生的心理健康保駕護(hù)航，助力他們健康快樂(lè)成長(zhǎng)。(通訊員：彭美曦 呂嘉涵)