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別把孩子卷成“高學(xué)歷窮鬼”

2023-12-26 11:23 來源: 編輯:網(wǎng)易新聞 瀏覽量:0

孩子能否在未來脫穎而出,看的是父母是否有遠(yuǎn)見和格局。

智慧的教育,是不被焦慮牽著鼻子走,為孩子打造面向未來的能力。

作者 | 楓子

“要是我沒上大學(xué)就好了,或許我就可以心安理得去擺爛,或者說,也不會對自己如此不滿意。”

最近一位985碩士的自述,讓人感觸頗深。

作為一個(gè)小鎮(zhèn)做題家,瘋狂做題,一直被她視作出人頭地的唯一途徑。

而她也確實(shí)取得了不錯(cuò)的成績。

但她人生的高光,卻也僅限于考上名校的那一刻。

一進(jìn)入大學(xué),她就發(fā)現(xiàn)自己被狠狠吊打了。在這里,多的是有才有藝的人,而自己只是讀死書的平庸之輩。

畢業(yè)后,她投了100多份簡歷,逐漸認(rèn)清一個(gè)事實(shí):即便拿著高學(xué)歷文憑,最后一樣搬磚996。

在不甘中掙扎一年多后,她逃回了縣城,每月拿著4000元的工資躺平。

寒窗苦讀十幾年,歸來依舊月薪幾千。

不禁讓人想起最近很火的一個(gè)詞:高學(xué)歷窮鬼。

近年來,名校畢業(yè)后找不到工作、高學(xué)歷送外賣、985廢柴的新聞層出不窮。

這讓我不禁開始思考,為什么我們拼命卷出來的孩子,最后會淪為“高學(xué)歷窮鬼”呢?

綜藝《令人心動的offer4》中,有一個(gè)叫任若陽的清華碩士,學(xué)歷很耀眼,表現(xiàn)卻一言難盡。

比如,在節(jié)目的一開始,他就貿(mào)然坐到了領(lǐng)導(dǎo)坐的主位上。

存在競爭關(guān)系的小組在私下討論時(shí),他直接坐下旁聽,搞得人家發(fā)懵。

同事正在趕工作,他卻在邊上不停地打攪人家,沒有一點(diǎn)眼力見。

有一次做任務(wù),成果要求上已經(jīng)明確表明:策劃書不需要設(shè)計(jì)方案,并且?guī)Ы汤蠋熞哺麖?qiáng)調(diào)了。

但他還是費(fèi)盡心思做了一個(gè)方案,并為此熬了一個(gè)通宵。

結(jié)果就是,他花了大量的心力,依舊被評為最后一名。

他種種“低情商”的表現(xiàn),也一度引得網(wǎng)友們罵聲一片。

高學(xué)歷,不是孩子人生的萬能通行證。

一個(gè)孩子,如果沒有與人相處的情商,與社會相處的能力,被淘汰只是早晚的事。

還記得清華本碩畢業(yè),卻啃老20多年的學(xué)霸戚柯嗎?

從小,戚柯的父母為了讓他可以心無旁騖地學(xué)習(xí),不僅包辦了他的生活起居,砍掉了他的所有社交,還把他的每一分鐘都做了精確的安排。

如同機(jī)器般,戚柯的生活只剩下停不下來的學(xué)習(xí)、刷題、苦讀。

高中時(shí),戚柯的班主任曾不止一次地向父母反映:孩子的成績值得肯定,但卻不善交際,也過得并不快樂,希望父母注意。

但戚柯父母卻不以為然,他們覺得孩子只要成績好,其他都是無關(guān)緊要的小事。

結(jié)果,正是這些“小事”,毀了戚柯的人生。

步入社會的戚柯,因?yàn)椴簧平浑H,不懂同事合作,不會有效溝通,生活自理能力又差,在職場上屢屢碰壁,不到半年,他就被研究所解雇了。

之后,戚柯又嘗試了很多工作,但也都因?yàn)樽陨碓?,無法勝任。

備受打擊的他,最終回家當(dāng)起了啃老族,還因?yàn)椴坏弥净忌狭艘钟舭Y。

職業(yè)規(guī)劃師趙曉璃曾提出一個(gè)觀點(diǎn):職場和學(xué)校是兩種玩法。

學(xué)校要的是書面上的成績,工作拼的是學(xué)歷外的能力。

所以,教育若單純以考試為目的,把成績當(dāng)作唯一的考核標(biāo)準(zhǔn),養(yǎng)出的孩子或許可以贏了高考,卻贏不了未來的大考。

一味卷學(xué)習(xí),忽略了綜合能力的培養(yǎng),注定只能養(yǎng)出一個(gè)高分低能的孩子。

豆瓣有個(gè)“985廢物引進(jìn)計(jì)劃”小組,小組里的成員多是小鎮(zhèn)做題家,他們把考名校當(dāng)作唯一的目標(biāo),拼命卷。

本以為進(jìn)入了名校,人生就開啟了新篇章,結(jié)果才發(fā)現(xiàn)自己沒有熱愛的,也沒有想干的,更不知為什么活著。

小組里有個(gè)叫房子琳的女孩,就直言,在沒了高考的壓力和緊迫,沒了父母對自己的驅(qū)動和安排后,她的心,空了。

大學(xué)四年,她一直都是渾渾噩噩的狀態(tài)。

直到步入了社會,她也只覺得自己是個(gè)“工具人”,提不起對工作的興致,更沒有對未來的展望。

她每天做著并不喜歡的工作,不僅工資水平跟理想中的差距很大,還要被996和KPI推著走。

她卻根本無力改變現(xiàn)狀。

她說自己就是一顆沒有自我、麻木的螺絲釘。

清華北大只是過程,不是目的。

高考,只是孩子人生的一座大山,翻過去,依然還要不斷翻山越嶺。

教育若只注重當(dāng)下的功利性,忽略了對未來發(fā)展的預(yù)判,早早把孩子的熱情和活力透支在學(xué)習(xí)上,摧毀的是孩子后半生的后勁。

心理咨詢師馬洪巖曾接診過一個(gè)案例。

男孩馬航高校畢業(yè)兩年里,接連找了幾份工作,都干不久。

后面索性不工作,也不出門,整日把自己關(guān)在屋里,不是打游戲,就是在床上躺著。

馬航不僅對生活提不起勁,干什么都沒有精神,對未來更是不抱希望。

一番咨詢,馬洪巖發(fā)現(xiàn),馬航患上的是空心病,病因在家庭。

因?yàn)楦改高^于唯分?jǐn)?shù)論和功利主義,導(dǎo)致馬航把考第一當(dāng)成了人生唯一的意義。

所以當(dāng)他考入心儀學(xué)校后,他人生的意義便沒有了,迷茫感占據(jù)他的內(nèi)心,表現(xiàn)出來的就是頹廢、擺爛。

短視的教育,養(yǎng)不出有未來的孩子。

如果真為孩子好,就不要讓學(xué)習(xí)塞滿孩子的生活,讓孩子變成一個(gè)無方向、無興趣、無動力的學(xué)習(xí)機(jī)器。

成長是一輩子的事,父母千萬不要把孩子培養(yǎng)成一個(gè)只會學(xué)習(xí)的空心人。

培養(yǎng)出具有社會競爭力的孩子,才是父母最大的成功。

而孩子競爭力的籌碼,不是分?jǐn)?shù),而是這4把鑰匙。

1. 強(qiáng)健的體魄:孩子成才的基礎(chǔ)

有沒有發(fā)現(xiàn),這一代的孩子體質(zhì)越來越差,正如北京體育大學(xué)校長楊樺說的:

“胸圍越來越寬,肺活量卻越來越小;

體重越來越大,力量卻越來越小;

智力開發(fā)越來越多,靈敏素質(zhì)越來越弱……”

有的孩子,小小年紀(jì),就患上嚴(yán)重的腰椎間盤突出、重度脂肪肝;

有的孩子,在一場運(yùn)動后,突然倒下,被診斷為心源性猝死。

我們養(yǎng)孩子,養(yǎng)的不是一個(gè)脆弱的做題機(jī)器。

再好的成績,再耀眼的前途,沒了健康的身體,一切都是枉然。

孩子身體棒,精力充沛,眼里有光,一切才有可能。

2. 持續(xù)的學(xué)習(xí)力:助力孩子不斷成長

博主@塵曉大學(xué)畢業(yè)進(jìn)入職場后的幾年,工作不順,行業(yè)內(nèi)卷嚴(yán)重,壓力大事務(wù)多。

于是,她便利用下班時(shí)間大量學(xué)習(xí),做自媒體,學(xué)投資。

這不僅讓她擺脫了被裁的命運(yùn),還提升了她的競爭力,多了副業(yè)收入。

在這個(gè)快速發(fā)展的時(shí)代,學(xué)歷不斷貶值,學(xué)習(xí)力,卻能讓孩子不斷增值。

所以我們的教育,不要教孩子應(yīng)試,而要教他們?nèi)ヌ剿鳌⑺伎?、明辨,努力提高學(xué)習(xí)力。

學(xué)習(xí)力強(qiáng)的孩子,才能不斷進(jìn)步,不斷成就更好的自己。

3. 與人打交道的能力:鏈接資源的密鑰

人是生活在群體中的動物,不會社交的孩子,很難在社會上吃得開。

北大圖圖媽在談及自己的育兒理念時(shí),就特別強(qiáng)調(diào)要培養(yǎng)孩子與人打交道的能力。

因?yàn)閺?qiáng)大的社交能力,可以帶來更好的 “關(guān)系”和“協(xié)作”,促進(jìn)孩子的進(jìn)步。

而不懂人際交往,則會讓孩子人生處處受阻,錯(cuò)失很多機(jī)會。

日常的生活中,父母不要緊盯成績,而要多培養(yǎng)孩子的社交能力,鼓勵(lì)孩子去傾聽,共情,表達(dá)。

擅長人際交往,孩子未來的路才能走得更遠(yuǎn)。

4. 一個(gè)長遠(yuǎn)的奮斗目標(biāo):指引孩子一路向前

卡內(nèi)基曾對一批人進(jìn)行了長達(dá)十年的調(diào)查,他發(fā)現(xiàn):

有確切目標(biāo)的人,只占3%,并且都能在各自的領(lǐng)域里,取得相當(dāng)大的成功;

而97%沒有目標(biāo)的人,除了年齡增長了十歲之外,在工作、生活、個(gè)人成就上,幾乎沒有太大的起色。

目標(biāo)決定一個(gè)孩子的未來,沒有目標(biāo),孩子將注定一生碌碌無為。

想要孩子出色,父母就要幫孩子樹立一個(gè)為之奮斗的目標(biāo),鼓勵(lì)孩子去實(shí)現(xiàn)。

心中有所向往,孩子才不會因?yàn)闀簳r(shí)的挫折和困難,而沮喪或退縮。

家庭教育專家王秋云說:

“父母的教育智慧里,藏著孩子未來20年后的樣子。可如果不懂得正確的方法,就會把孩子帶上錯(cuò)誤的道路。”

看一個(gè)孩子是否優(yōu)秀,一時(shí)的成績決定不了什么。

關(guān)鍵在于父母,用什么樣的戰(zhàn)略去培養(yǎng)和教育孩子。

所以,別再單純卷分?jǐn)?shù),卷成績了。

放寬自己的眼界,為孩子找到正確的人生方向,孩子才能把路走遠(yuǎn)。

放大自己的格局,為孩子打造面向未來的能力,孩子才能贏在未來。

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【責(zé)任編輯:陸超】

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