學(xué)生考了91分，批改試卷的老師停了下來，獎勵男孩一個大大的擁抱

在一個班級里，有學(xué)霸，也會有成績稍差的孩子，老師要一碗水端平，不僅要讓成績好的孩子更上一層樓，也要讓成績不如意的孩子跟上來。這是每位老師的責(zé)任，也是每位老師最大的期望。

一些成績考不及格，或者每次只考六七十分的學(xué)生，想在考試中取得80多或90多的成績，難度相當(dāng)大，但只要老師不放棄，學(xué)生自己足夠努力，總有一天會實(shí)現(xiàn)。網(wǎng)絡(luò)上一位老師分享的視頻，就印證了這一點(diǎn)。

遼寧某小學(xué)，一位男老師正在批改試卷，學(xué)生們則在復(fù)習(xí)功課，突然，這位老師停了下來，原來，一位成績并不是很好的學(xué)生，這次考試91分，這讓他感到非常驚訝。

老師把男孩叫到了講臺前，先是告訴他考了91分，然后站起身，給了男孩一個大大的擁抱，另外還給了男孩一本筆記本作為獎勵，其他孩子見狀紛紛鼓掌祝賀。

這位老師表示，自己都有點(diǎn)不敢相信，孩子很聰明，就是專注力和認(rèn)真程度不夠，之前對他說，如果你能考到90分以上，老師就獎勵你，結(jié)果真的考到了91分，自己非常激動，作為一名老師很有成就感和榮譽(yù)感，所以就給了孩子一個擁抱。

看到這溫馨的一幕，很多網(wǎng)友都表達(dá)了自己的支持。一位網(wǎng)友說，我希望我的孩子也能遇到這樣的老師，一看就是用心去愛學(xué)生的老師;還有網(wǎng)友表示，這一個肯定的擁抱，會給孩子無盡的自信和光芒。

這些網(wǎng)友的話，非常有道理，對于一個學(xué)生而言，老師的擁抱和鼓勵言語比獎品更有價值。

在一個班級里，老師擁抱一個學(xué)生，對其說鼓勵的話，是從正面肯定了一名學(xué)生，可以提升這名學(xué)生的自信心和榮譽(yù)感，無形之中，達(dá)到了勉勵學(xué)生的最佳效果。這是一種正向激勵，可以鼓勵孩子繼續(xù)加油、努力。

一個成績不如意的孩子，突然考了91分，既有老師的鼓勵和引導(dǎo)，也離不開自身的努力，對于老師和家長而言，有一定的參考意義。

第一，如果自己的孩子成績不是很好，不要失去信心，更不要對孩子隨意指責(zé)或批評，應(yīng)該給予孩子必要的鼓勵和支持，正在讀小學(xué)的孩子，很多好習(xí)慣都需要慢慢養(yǎng)成，如果孩子還沒對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，給予太大的壓力會適得其反，正確的引導(dǎo)，也能讓孩子的學(xué)業(yè)逐漸進(jìn)步。

第二，孩子的成長過程中，鼓勵和批評都需要，批評能讓孩子認(rèn)識錯誤，意識到自身的不足，鼓勵能引導(dǎo)孩子上進(jìn)，變得積極進(jìn)取。所以，在陪伴孩子的過程中，批評和鼓勵應(yīng)該是相輔相成。

客觀地說，學(xué)習(xí)需要良好的天賦和領(lǐng)悟能力，有的孩子天賦好，有的孩子資質(zhì)平庸，這是很現(xiàn)實(shí)的情況。

如果孩子在學(xué)業(yè)方面難以取得成績，作為家長和老師，也可以適當(dāng)挖掘孩子其他方面的閃光點(diǎn)和亮點(diǎn)，比如，對書法感興趣，是跳舞的好苗子，有某項(xiàng)特長等。

條條大道通羅馬，不必局限于讀書，如果培養(yǎng)孩子的某項(xiàng)特長，提升孩子的專業(yè)能力和水平，假以時日，孩子同樣可以取得好成績，遇見更好的自己。

每個孩子都是獨(dú)一無二的，不必羨慕別人家的孩子，也不必苛求自己的孩子需要取得什么成績，達(dá)到什么成就，讓孩子快樂學(xué)習(xí)，爭取每天進(jìn)步一天天，對孩子的學(xué)業(yè)和成長就會很有幫助。

反之，天天責(zé)怪孩子，讓孩子背著包袱學(xué)習(xí)，讓孩子有巨大的壓力，可能就會產(chǎn)生厭學(xué)情緒。