2023高校招生交流論壇暨中學(xué)生生涯規(guī)劃行業(yè)年會(huì)盛大召開(kāi)

2023年12月7日，由優(yōu)志愿主辦的“互聯(lián)·互通·互助”2023高校招生交流論壇暨中學(xué)生生涯規(guī)劃行業(yè)年會(huì)在上海盛大召開(kāi)。本次行業(yè)年會(huì)匯聚了高校招辦主任、高中老師、升學(xué)規(guī)劃行業(yè)資深專家及新媒體意見(jiàn)領(lǐng)袖，數(shù)百位專家老師共襄盛會(huì)，圍繞建設(shè)高質(zhì)量教育體系和升學(xué)規(guī)劃行業(yè)可持續(xù)發(fā)展交流互鑒，為共同構(gòu)建互聯(lián)網(wǎng)教育生態(tài)圈建言獻(xiàn)策。

優(yōu)志愿創(chuàng)始人耿忠誠(chéng)

優(yōu)志愿創(chuàng)始人耿忠誠(chéng)以“技術(shù)賦能行業(yè) 創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展”為題進(jìn)行致辭。他回顧了優(yōu)志愿十年里如何運(yùn)用技術(shù)創(chuàng)新打造生涯規(guī)劃教育新生態(tài)。優(yōu)志愿一直致力于聯(lián)動(dòng)高校、高中、規(guī)劃師、學(xué)生家長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)生涯規(guī)劃信息與學(xué)生成長(zhǎng)的匹配。近年來(lái)，公司通過(guò)優(yōu)家產(chǎn)品、自媒體規(guī)劃師與優(yōu)志愿的品牌推廣合作、CUCCP規(guī)劃師等級(jí)認(rèn)證、高招云平臺(tái)等多種方式打造“互通互助”的生涯規(guī)劃產(chǎn)品生態(tài)。本次大會(huì)以“互聯(lián)·互通·互助”為主題，這不僅是對(duì)行業(yè)的希望也將是優(yōu)志愿未來(lái)堅(jiān)持的方向。

上海市教育考試院領(lǐng)導(dǎo)

上海市教育考試院領(lǐng)導(dǎo)以“從上海新高考改革十年看今后的高考發(fā)展”為題發(fā)表講話，回顧了新高考改革十年的歷程和自身參與上海新高考改革的經(jīng)歷，總結(jié)上海與其他省份新高考改革的區(qū)別主要體現(xiàn)在全年的高考機(jī)會(huì)、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)信息的應(yīng)用、選考科目的設(shè)置、選考科目的分母、選考科目考試時(shí)長(zhǎng)和時(shí)段、高考科目一年幾考及考什么能力與素質(zhì)、投檔錄取模式七個(gè)方面。他指出面臨高考生源數(shù)量的變化，高校和高中應(yīng)高度關(guān)注國(guó)家發(fā)展大方向，提前布局重點(diǎn)領(lǐng)域的教育。未來(lái)上海市教育考試院也將在考試開(kāi)發(fā)、考試組織、招生服務(wù)、招考保障四大方面進(jìn)一步優(yōu)化改革，推進(jìn)教育高質(zhì)量發(fā)展。

復(fù)旦大學(xué)陳昶安老師

復(fù)旦大學(xué)陳昶安老師發(fā)表“拔尖創(chuàng)新人才選拔之復(fù)旦思考”主題演講。陳老師強(qiáng)調(diào)復(fù)旦大學(xué)已經(jīng)是文社理工醫(yī)五大門類連續(xù)五年躋身世界前百的綜合性大學(xué)，并具體介紹拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。陳老師表示人才培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)鏈條的過(guò)程，為做好大中銜接培養(yǎng)工作，復(fù)旦大學(xué)實(shí)施創(chuàng)新素養(yǎng)培育計(jì)劃、未來(lái)學(xué)者體驗(yàn)計(jì)劃、步青學(xué)術(shù)見(jiàn)習(xí)計(jì)劃等多個(gè)中學(xué)學(xué)術(shù)實(shí)踐基地項(xiàng)目，最終實(shí)現(xiàn)早發(fā)掘早培養(yǎng)的人才培養(yǎng)目標(biāo)。陳老師詳細(xì)分析2023復(fù)旦大學(xué)強(qiáng)基計(jì)劃的選拔流程，指出強(qiáng)基計(jì)劃并不是低分進(jìn)名校的跳板而是需要培養(yǎng)基礎(chǔ)學(xué)科的創(chuàng)新型拔尖人才，因此復(fù)旦校測(cè)考查的核心在于學(xué)生的綜合素養(yǎng)和學(xué)術(shù)潛力。

上海交通大學(xué)林聰老師

上海交通大學(xué)林聰老師發(fā)表“拔尖創(chuàng)新人才選育及思考”主題演講，認(rèn)為學(xué)校的目標(biāo)是為學(xué)生的未來(lái)做準(zhǔn)備，并強(qiáng)調(diào)應(yīng)更注重對(duì)學(xué)生思維的培養(yǎng)。上海交通大學(xué)緊扣二十大“為黨育人，為國(guó)育才，全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量，力造就拔尖創(chuàng)新人才”的育人目標(biāo)，樹(shù)立“立德為先，因材施教，跨界交叉，硬核實(shí)踐”人才培養(yǎng)理念。為更好地培養(yǎng)應(yīng)對(duì)未來(lái)的人才，上海交通大學(xué)推出拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的致遠(yuǎn)計(jì)劃、ACM特色班級(jí)等多維度、多渠道、全方面的拔尖創(chuàng)新人才選拔和培養(yǎng)機(jī)制，建立部門聯(lián)動(dòng)的全鏈條拔尖創(chuàng)新育人體系，形成相互增益的育人大格局。

同濟(jì)大學(xué)阮欣老師

同濟(jì)大學(xué)阮欣老師發(fā)表“如何通過(guò)學(xué)科創(chuàng)新培養(yǎng)成為新工科科代表”主題演講，細(xì)數(shù)農(nóng)耕時(shí)代、工業(yè)時(shí)代到信息時(shí)代工程師的貢獻(xiàn)，總結(jié)出工程師是人類夢(mèng)想家園的引領(lǐng)者，智慧建造作為新工科將在城市更新和打造韌性城市起到至關(guān)重要的作用。阮老師從歷史沿革、整體概況、人才培養(yǎng)模式和專業(yè)詳情等方面詳細(xì)介紹同濟(jì)大學(xué)土木工程學(xué)院，著重分享智能建造專業(yè)在新時(shí)期數(shù)據(jù)密集型科學(xué)新范式下的人才培養(yǎng)模式。

華東師范大學(xué)賈吉豐老師

華東師范大學(xué)賈吉豐老師發(fā)表“人才培養(yǎng)新模式成效及探索”主題演講，從區(qū)位優(yōu)勢(shì)、歷史沿革、學(xué)科建設(shè)、科研實(shí)力、國(guó)際合作項(xiàng)目、學(xué)校排名等多方面介紹華東師范大學(xué)這所一流名校。賈老師指出，華東師范大學(xué)通過(guò)“三段式”人才進(jìn)階培養(yǎng)保障學(xué)生自由而全面的發(fā)展，打造“四導(dǎo)向”為引領(lǐng)的卓越課程體系促進(jìn)學(xué)生卓越成長(zhǎng)成才，以一流專業(yè)建設(shè)為基礎(chǔ)探索多樣性人才培養(yǎng)改革模式，構(gòu)建“多元聯(lián)動(dòng)”育人體系最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生的卓越發(fā)展。

互動(dòng)圓桌

第一輪圓桌論壇環(huán)節(jié)，侯法建老師作為主持人組織多名高校老師就“‘破局’一一社會(huì)輿論認(rèn)知 vs 真實(shí)的高校專業(yè)建設(shè),差距到底有多大?”這一議題展開(kāi)討論。同濟(jì)大學(xué)土木專業(yè)的阮欣老師認(rèn)為，目前一些專業(yè)的變化與招生政策沒(méi)有被充分理解導(dǎo)致社會(huì)對(duì)其有誤解，無(wú)論什么時(shí)代都應(yīng)該尊重每一個(gè)專業(yè)，而考生和家長(zhǎng)應(yīng)該從未來(lái)發(fā)展看待專業(yè)選擇，而不是專業(yè)一時(shí)的熱度。

大連理工大學(xué)江灝老師認(rèn)為目前身邊常見(jiàn)行業(yè)的相關(guān)專業(yè)在社會(huì)中被認(rèn)知為冷門專業(yè)，實(shí)際上這些學(xué)科對(duì)國(guó)家發(fā)展具有重要意義，大連理工大學(xué)通過(guò)將人工智能等熱門專業(yè)定位為輔助傳統(tǒng)工科的工具，實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)學(xué)科人才培養(yǎng)的謀劃。

華東理工大學(xué)王遠(yuǎn)明老師認(rèn)為“天坑專業(yè)”的說(shuō)法存在一定欠缺，它主要來(lái)源于部分專業(yè)的就業(yè)情況，但考生和家長(zhǎng)實(shí)際上并不了解專業(yè)的研究?jī)?nèi)容，高校在招生過(guò)程中如何做好專業(yè)解釋是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)，新高考是解決這一困境的契機(jī)，面向中學(xué)生的科普講座或許是彌補(bǔ)信息差的一個(gè)有效方式。

東華大學(xué)丁可老師拋出“任何專業(yè)都有一個(gè)周期性變化”的觀點(diǎn)，以紡織專業(yè)的發(fā)展歷程說(shuō)明很多傳統(tǒng)專業(yè)隨著新技術(shù)的加入會(huì)孕育出新內(nèi)涵，建議考生在報(bào)考時(shí)除了參考專業(yè)排名外，更需要看到專業(yè)背后的內(nèi)涵，結(jié)合個(gè)人發(fā)展與國(guó)家發(fā)展考慮。

中國(guó)藥科大學(xué)劉睿老師將醫(yī)生比喻成上戰(zhàn)場(chǎng)的戰(zhàn)士，而藥學(xué)專業(yè)就是提供武器和子彈，生動(dòng)形象地讓大家快速了解藥學(xué)專業(yè)這一健康中國(guó)戰(zhàn)略的重要行業(yè)支點(diǎn)。

同濟(jì)大學(xué)陳宇光老師

同濟(jì)大學(xué)陳宇光老師發(fā)表“同濟(jì)大學(xué)生涯規(guī)劃研修班項(xiàng)目成效分析”主題演講，從高校、考生和家長(zhǎng)、高中三方的問(wèn)題現(xiàn)狀入手，認(rèn)為目前高校的招生服務(wù)受到多方制約導(dǎo)致信息傳達(dá)無(wú)法覆蓋所有考生與高中，而想要高校與所有高中之間搭建聯(lián)系存在執(zhí)行上的困難，同濟(jì)大學(xué)目前通過(guò)中學(xué)生生涯規(guī)劃班項(xiàng)目來(lái)解決這一痛點(diǎn)問(wèn)題。陳老師簡(jiǎn)要介紹同濟(jì)大學(xué)——中學(xué)生生涯規(guī)劃班項(xiàng)目的具體內(nèi)容、效益和衍生系列，指出生涯規(guī)劃是中學(xué)生未來(lái)終身發(fā)展的基礎(chǔ)，對(duì)學(xué)生今后的就業(yè)和職業(yè)發(fā)展意義重大。

上海科技大學(xué)韓飛老師

上海科技大學(xué)韓飛老師發(fā)表“從研究型高校人才培養(yǎng)看綜合評(píng)價(jià)招生的意義”主題演講，從多方面解析研究型大學(xué)的內(nèi)涵發(fā)展。韓老師表示，學(xué)校采用“書院+學(xué)院”協(xié)同育人、以人才培養(yǎng)目標(biāo)為導(dǎo)向的國(guó)際化培養(yǎng)體系，拓寬學(xué)生的全球視野。上科大的招生目標(biāo)是理工科基礎(chǔ)扎實(shí)、綜合素質(zhì)優(yōu)秀并具備學(xué)科特長(zhǎng)的學(xué)生，采用綜合評(píng)價(jià)的招生模式有利于實(shí)現(xiàn)教育公平、促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)教育，夯實(shí)專業(yè)培養(yǎng)基礎(chǔ)、選拔更適合的優(yōu)秀人才。

華東理工大學(xué)孫玉柱老師

華東理工大學(xué)孫玉柱老師就“面向新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革的卓越創(chuàng)新人才培養(yǎng)”為主題發(fā)表演講，講述學(xué)校“緣化而立、依化而強(qiáng)、謀化而盛”的光輝發(fā)展歷史，展現(xiàn)學(xué)校鮮明的學(xué)科特色和育人優(yōu)勢(shì)。孫老師表示學(xué)校將努力成為新時(shí)代工程教育的“特長(zhǎng)生”，詳細(xì)介紹了學(xué)校在新能源、新材料、大健康、大安全“兩新兩大”方面的戰(zhàn)略布局、學(xué)科設(shè)置與人才培養(yǎng)模式。

互動(dòng)圓桌

姚輝老師作為主持人組織第二輪圓桌論壇“互聯(lián)”一如何正確認(rèn)識(shí)人文社科專業(yè)的“冷”與“熱”。

上海財(cái)經(jīng)大學(xué)湯玲莉老師通過(guò)對(duì)上財(cái)雙學(xué)士學(xué)位專業(yè)的招錄數(shù)據(jù)分析，簡(jiǎn)述財(cái)經(jīng)類學(xué)科應(yīng)對(duì)人工智能技術(shù)對(duì)社會(huì)的變革性影響在學(xué)科及人才培養(yǎng)模式方面產(chǎn)生的深刻變化。

上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)畢小龍老師指出目前存在把大學(xué)專業(yè)和職業(yè)技能兩個(gè)概念等同的誤區(qū)，實(shí)際上學(xué)科專業(yè)包含的內(nèi)容非常豐富。以上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)語(yǔ)言類專業(yè)為例，學(xué)習(xí)的內(nèi)容不僅僅翻譯的技能，而是用語(yǔ)言作為工具打開(kāi)成為復(fù)合型人才的一扇大門。

上海師范大學(xué)李釗輝老師表示社會(huì)整體存在對(duì)師范專業(yè)的誤解，實(shí)際上報(bào)考師范專業(yè)并非一定要從事教師崗位，比如上師大的師范專業(yè)更注重學(xué)生綜合素養(yǎng)和美學(xué)鑒賞能力的培養(yǎng)。李老師非常擔(dān)心專業(yè)的忽冷忽熱影響人才培養(yǎng)，呼吁升學(xué)規(guī)劃師在志愿填報(bào)輔導(dǎo)時(shí)能幫助學(xué)生做好心理預(yù)設(shè)，找到學(xué)生真正熱愛(ài)的專業(yè)。

華東政法大學(xué)古向容老師指出，讀某個(gè)專業(yè)也不必然等于進(jìn)入某個(gè)行業(yè)，對(duì)于人文社科專業(yè)學(xué)科的學(xué)生，學(xué)科素養(yǎng)的訓(xùn)練更為重要，應(yīng)在大學(xué)期間不斷拓寬能力邊界、探索人生的可能性。

東華大學(xué)白雪飛老師

東華大學(xué)白雪飛老師發(fā)表“工科院校拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的實(shí)踐與探索”主題演講，以東華大學(xué)幾代專家老師從穿衣到軍工航天等領(lǐng)域做出的貢獻(xiàn)為切入點(diǎn)，展示了東華大學(xué)的學(xué)科發(fā)展歷程。陳老師認(rèn)為東華大學(xué)的標(biāo)簽是“輕奢”，“輕”指的是輕工業(yè)，“奢”則是代表東華大學(xué)需要與時(shí)尚行業(yè)打交道，實(shí)現(xiàn)科技與時(shí)尚的完美結(jié)合。陳老師簡(jiǎn)明扼要地講述錢寶鈞學(xué)院和國(guó)家級(jí)新材料現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院等拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的優(yōu)秀實(shí)踐和探索。

互動(dòng)圓桌

河南沁陽(yáng)市永威學(xué)校申芳老師主持“‘互助’一一高中生涯規(guī)劃如何與高校招生有效銜?”主題的圓桌論壇，各位老師侃侃而談、各抒己見(jiàn)。

上海曹楊中學(xué)李立紀(jì)老師指出很多學(xué)生、家長(zhǎng)甚至高中老師對(duì)大學(xué)和專業(yè)了解不足，大部分學(xué)生對(duì)未來(lái)職業(yè)沒(méi)有明確規(guī)劃，曹楊中學(xué)以校本課程形式開(kāi)設(shè)多門選修課，讓學(xué)生在中學(xué)階段就可以走進(jìn)大學(xué)深入了解并明確自身興趣。

紅嶺中學(xué)楊曉燕老師表示學(xué)校目前開(kāi)展了“生命、生活、生涯”的“三生”教育，通過(guò)多種課程與活動(dòng)與高校進(jìn)行鏈接，有效緩解學(xué)生和家長(zhǎng)的升學(xué)焦慮。

廣東以色列理工學(xué)院梁艷老師對(duì)比廣以和以色列理工學(xué)院的學(xué)費(fèi)，從學(xué)校的師資力量和教育資源的維度闡述了學(xué)校如何通過(guò)國(guó)際化視野的培養(yǎng)幫助學(xué)生彎道超車。

溫州肯恩大學(xué)戴夢(mèng)夢(mèng)老師介紹高中生進(jìn)入該校了解的多種形式，并對(duì)想報(bào)考中外合作院校要注意哪些時(shí)間節(jié)點(diǎn)給出具體建議。

上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)畢小龍老師

上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)畢小龍老師發(fā)表“面向時(shí)代和未來(lái)的高端卓越國(guó)際化人才”主題演講。作為最早開(kāi)設(shè)復(fù)合型專業(yè)的外國(guó)語(yǔ)大學(xué)，上外堅(jiān)持專業(yè)+英語(yǔ)培養(yǎng)模式，就業(yè)升學(xué)實(shí)現(xiàn)“雙優(yōu)”。學(xué)校的外語(yǔ)類專業(yè)的學(xué)生除高端翻譯外，更是服務(wù)于各行各業(yè)的涉外人才。畢老師深入淺出地分析世界局勢(shì)與外語(yǔ)類人才的關(guān)系，指出未來(lái)人的交流一定是人和機(jī)器相結(jié)合的關(guān)系，語(yǔ)言的邊界就是人認(rèn)知世界的邊界。

廣東以色列理工學(xué)院梁艷老師

廣東以色列理工學(xué)院梁艷老師以“淺談中外合作錄取模式下拔尖創(chuàng)新人才的選拔與培養(yǎng)”為題，圍繞中外合作辦學(xué)模式、招生模式、人才培養(yǎng)情況和拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)展開(kāi)演講。梁主任對(duì)什么樣的孩子適合報(bào)考中外合大學(xué)給出建議，并通過(guò)詳實(shí)的數(shù)據(jù)分析學(xué)校錄取變化趨勢(shì)和畢業(yè)生出色的升學(xué)情況。在深入闡述廣東以色列理工學(xué)院的培養(yǎng)模式和理念后，她用幽默的語(yǔ)言和豐富的案例總結(jié)出廣東以色列理工學(xué)院的人才培養(yǎng)公式就是入學(xué)有底線、學(xué)習(xí)勤修煉、畢業(yè)無(wú)上限。

12月7日的會(huì)議在熱烈的氛圍中告一段落，高校招辦老師和專家老師們高屋建瓴的視角、條縷清晰的觀點(diǎn)分享令參會(huì)者受益匪淺。明日還會(huì)有多位知名自媒體規(guī)劃師、短視頻大咖和行業(yè)標(biāo)桿帶來(lái)精彩的干貨分享，敬請(qǐng)期待。