天這么冷，校服外穿or內(nèi)穿？

天氣轉(zhuǎn)冷

添衣防寒必不可少

隨著孩子穿的越來越厚實

一個問題開始困擾到家長們了

學(xué)校的校服該怎么穿搭?

最近

穿上校服變法式小面包

成為了熱門話題

有不少學(xué)生發(fā)布視頻表示

學(xué)校要求必須把校服穿在外套外面

結(jié)果就出現(xiàn)了這種

讓人哭笑不得的情況

這其中有些發(fā)布者稱

只是為了娛樂

而刻意進行了擺拍

但也有不少網(wǎng)友在評論區(qū)共情

“我上高中的時候就有這種規(guī)定”

“雖然視頻夸張化了，

但是規(guī)定是真實的”

在學(xué)校穿著校服

可以展現(xiàn)學(xué)校、學(xué)生的整體風(fēng)貌

但部分校服可能只有

春夏兩套不同的樣式

沒有應(yīng)對各種季節(jié)變化的功能

天冷的時候

僅穿校服是不防寒的

校服的尺寸并不能夠滿足

把衣服穿在里面的需求

這種情況下

有的學(xué)校要求所有學(xué)生

把校服穿在最外面

讓很多家長吐槽

“孩子的校服

穿在里面顯露不出來，

不符合學(xué)校的規(guī)定;

但單穿在外面又沒有保暖效果，

最后只能套成了一個個‘小面包’。”

面對這種尷尬的情況

有教育專家認為

統(tǒng)一把其他衣服穿到校服里面

很難做到

建議對校服外穿不要“一刀切”

在日常校園生活中

不要做過于嚴格的要求

而是應(yīng)該根據(jù)季節(jié)情況

怎樣穿得舒服、怎樣穿得合身

讓學(xué)生自主決定

學(xué)校的管理

要從學(xué)生的健康成長出發(fā)

真正堅持以學(xué)生為本

也有些學(xué)校正在積極探索解決方案

比如根據(jù)換季保暖需求

推出棉服、羽絨服等校服形式

兼顧整齊統(tǒng)一和防寒保暖

北京二中推出了棉服校服，在冬季穿著非常溫暖美麗?；尹S色是北京二中校服的傳統(tǒng)配色，在材質(zhì)上則選擇了溫暖的棉質(zhì)地，款式上則選擇了時髦的“棒球服”。在校園里，穿著這一身棉服可以說是青春感爆棚。

黃城根小學(xué)冬季校服是以綠色為主、灰色為輔的棒球衣款式。連帽的設(shè)計，里料是抓絨面料制作，更加厚實保暖;傾斜的口袋設(shè)計，冬天將手插進口袋，保暖舒適不透風(fēng)。冬季校服還配有一件羽絨馬甲，整件馬甲內(nèi)力都被毛絨覆蓋，保暖舒適，隨處可及的柔軟!

十一龍樾實驗中學(xué)的冬季校服款式多種多樣：長款羽絨服、短款羽絨服、羽絨馬甲、棉服;湖藍色，草綠色，深藍色……羽絨校服填充的是100%羽絨，充絨量大，保暖性強，同學(xué)們秋冬季室內(nèi)戶外可以換著花樣搭配。

學(xué)校要求學(xué)生統(tǒng)一穿校服

本意是為了增強學(xué)生的集體精神

讓孩子們減少攀比

不會過分追求個性

可以集中更多精力去學(xué)習(xí)

但是現(xiàn)實情況卻是

經(jīng)常有學(xué)生和家長

對日常穿著的校服進行吐槽

除了“冬季外穿”的尷尬

還能聽到下面這些聲音

01

校服太“丑”缺少美感

寬松肥大、配色老舊、男女不分

穿上沒有一點精氣神

部分學(xué)校的校服

會給人這樣的印象

樣式的不美觀

總能引發(fā)學(xué)生家長的不滿

不久前

多名家長在網(wǎng)上發(fā)文吐槽

某學(xué)校的校服看上去“太瘆人”

校服顏色以深藍色為主

上面有祥云圖案

設(shè)計有紐扣

對于校服樣式的嫌棄

可以說都是“老問題”了

在專業(yè)服裝設(shè)計人士看來

有的校服實在談不上“好”

不僅配色款式并不理想

面料的使用也不盡人意

雖然是為孩子們打造的

但孩子們卻并不愛穿

造成這種情況的原因有多方面

比如校服的設(shè)計

往往更多會考慮到“普適性”

適合學(xué)生運動

適應(yīng)學(xué)生生長發(fā)育快

適合各種性別、身材

以及剪裁上更多要體現(xiàn)包容性

在制作上要控制成本做到物美價廉

面料材質(zhì)的選擇要結(jié)實耐用等等

有的學(xué)校雖然非常重視校服

也有很多想法

但當(dāng)把成人對服裝的理解

干預(yù)到學(xué)生服裝設(shè)計中時

就會產(chǎn)生出一些“新奇特”的校服

隨著時代的發(fā)展和社會的進步

對校服的審美觀念也在不斷與時俱進

為改進校服款式

不少城市都在做著各種努力

很多地方舉辦了校服設(shè)計大賽

一些校服設(shè)計也沖破了條條框框

細節(jié)中既帶有現(xiàn)代的流行元素

又結(jié)合了很多新的理念

讓學(xué)生可以有更好、更多的選擇

北京曾舉辦過中小學(xué)校服研發(fā)成果展示活動，80余套中小學(xué)新款校服逐一亮相，其中包括禮服、制服、常服和功能性運動服等。

研發(fā)部門根據(jù)國內(nèi)面料發(fā)展情況且適合北京地區(qū)中小學(xué)生穿著的常服(夏裝、春秋裝和冬裝)、制服及禮服(春秋裝、冬裝)和功能服裝的實際需求遴選出48種面料，并在北京市中小學(xué)校服以青色、藍色、宮墻紅和漢白等為主色調(diào)體系的基礎(chǔ)上，研發(fā)出80多套校服，讓校服也可以變得豐富靚麗。

校服陪伴著孩子的成長

潛移默化地影響著他們的審美

本身也承載著美育的教育功能

校服應(yīng)該是“一本精彩絕倫的教課書”

教會孩子如何判斷美、感知美、表達美

02

校服出現(xiàn)質(zhì)量問題

近日

北方某地學(xué)生家長發(fā)短視頻稱

孩子的校服

“外表光鮮，內(nèi)里不堪入目”

校服內(nèi)除了填充部分棉絮外

還有大量的類似塑料條

或是碎布條的填充物

有關(guān)部門回應(yīng)表示已成立聯(lián)合調(diào)查組

針對校服采購等各環(huán)節(jié)開展詳細調(diào)查

結(jié)果將及時向社會公布

校服作為中小學(xué)生的主要著裝

有著學(xué)生的“第二層皮膚”之稱

讓孩子們穿得健康舒適美麗

是全社會的共識

校服質(zhì)量問題一直被教育部門

市場監(jiān)管部門等高度關(guān)注和重視

此前教育部明確表示

校服是培育校園文化的重要載體

將會對學(xué)校當(dāng)中的

校服市場、校服質(zhì)量、校服采購

進行具體要求

教育部回應(yīng)《關(guān)于積極推進“有效監(jiān)管下的校服市場化”的提案》表示，將會同有關(guān)部門進一步加強中小學(xué)生校服管理：規(guī)范校服選用采購工作，著力解決校服選用采購過程中出現(xiàn)的變相強制購買、價格偏高、款式品類過多、采購程序不規(guī)范等問題。

對于學(xué)校當(dāng)中的校服采購單位必須符合相關(guān)標準，同時每一套效果上必須要具備齊全的合格標識，外加成衣質(zhì)量檢測合格報告，最重要的就是相關(guān)部門會對學(xué)校采購的效果緩釋進行嚴格要求，真正的減少家長支出。

校服質(zhì)量好不好

直接關(guān)乎學(xué)校的形象和聲譽

更直接關(guān)乎學(xué)生的身體健康

只有把“問題校服”統(tǒng)統(tǒng)阻擋在校門口

學(xué)生才能健康成長，安心學(xué)習(xí)

03

學(xué)校要求每天都必須穿校服

學(xué)生到底該不該每天都穿校服呢?

站在校園管理的角度上來說

孩子們?nèi)粘４┲７锰幎喽?/p>

可以培養(yǎng)學(xué)生的平等意識

可以為學(xué)生安全起到保護作用

可以培養(yǎng)學(xué)生集體觀念與合作意識

可以讓孩子集中精力學(xué)習(xí)

很多學(xué)校都明確要求

學(xué)生在校期間應(yīng)穿著應(yīng)季校服

但站在家長的角度上來看

孩子每天都穿校服

可能也會產(chǎn)生不少煩惱

比如活潑好動的孩子

難免會經(jīng)常弄臟衣服

一套校服從周一穿到周五

確實有些考驗家長們的“保潔能力”

并且一套校服頻繁穿著

也加速了它的磨損和老化

有的家長甚至額外多給孩子

買一至兩套校服交替著穿

有些學(xué)校也許不只有一套校服

甚至可能會出現(xiàn)升旗穿A款

體育課穿B款日常穿C款的局面

為了避免搞混

將孩子校服穿搭規(guī)則牢記于心

已經(jīng)成了每位家長的必修

隨著社會不斷進步和家庭觀念轉(zhuǎn)變

也不斷有家長開始呼吁

取消學(xué)校每日穿著校服的規(guī)定

讓孩子有機會穿自己的衣服上學(xué)

對他們個性發(fā)展和自由表達

都有著積極的意義

同時也增加了學(xué)校生活的

多樣性和趣味性

讓學(xué)生感到更加自在和愉快

校服雖小

但意義重大

它可以是美麗校園里的一道風(fēng)景

也可以是學(xué)生成長路上的一份陪伴

更可以是家校社協(xié)同育人的一條紐帶

希望每個孩子

都能真心喜歡上自己的校服