讓科學的種子播撒山鄉(xiāng)

【關鍵詞】流動科普

【事件】雪山下，數(shù)十件科普展品被送到中小學和周邊村落，供當?shù)厍嗌倌旰娃r牧民群眾參觀;魚塘前，幫助水產養(yǎng)殖戶檢測水中氨氮、亞硝酸鹽等含量;借助5G、4K、VR等技術，觀眾沉浸式體驗滑雪比賽項目，了解冰雪運動知識……截至2023年5月，中國流動科技館項目全國巡展已實施12年，科普大篷車項目已實施23年，兩個項目深入基層，累計服務公眾超5億人次，有力促進了我國科普公共服務公平普惠。

【點評】

實體科技館館藏豐富、類型多樣，一直以來在科普工作中發(fā)揮著重要作用。但受到地理位置、交通便捷程度、經濟發(fā)展水平等因素制約，并非所有人都能輕松享受到實體科技館帶來的科普服務。對許多偏遠地區(qū)來說，科學教育資源仍然是“稀缺品”。為解決基層科普設施短缺，城鄉(xiāng)、區(qū)域間科普工作發(fā)展不平衡等問題，流動科普應運而生。

載著豐富展品的科普大篷車，極大彌補了基層科普設施的不足。以流動科技館為例，據(jù)統(tǒng)計，截至今年4月，流動科技館共配發(fā)流動科技展覽資源658套，每套展覽包含約50件科普互動展品。AR數(shù)字科技館、VR眼鏡、機器人表演，日常在電視里才能看見的前沿科技近在咫尺;電磁現(xiàn)象、手搖發(fā)電、聽話的小球等互動展品，讓光學、電磁學、力學等領域的基礎知識變得可知可感。流動科普把一座座小型科技館送到群眾“家門口”，參觀者不僅可以觀看科學表演，還可以親身參與科學實驗，近距離感受科學的奧妙，在一定程度上打通了科普工作“最后一公里”。

從來自天南地北的青少年同上“天宮課堂”太空課，到流動科技館走進山東東營的農村大集，再到科普大篷車在云南組織專家團為果農開展種植獼猴桃、枇杷等培訓……近年來，我國流動科普工作覆蓋群體日漸廣泛，涉及內容更加豐富。一輪輪巡展、一次次出車，讓變化悄然發(fā)生?？梢姟⒖陕?、可感、可觸碰的科學知識充分激發(fā)青少年的好奇心、想象力、求知欲，讓越來越多青少年愛上科學。農業(yè)知識科普讓農民嘗到了科學的“甘甜”，學科學、用科學正成為越來越多農民的共識?；鶎尤罕娍茖W素質不斷提升，熱愛科學、崇尚科學在全社會蔚然成風。

人們對知識的渴望是一個循序漸進的過程。隨著科學素質的逐步提升，人們對科普工作有了新的更高要求。有鑒于此，流動科普向基層提供了“菜單式”的定制服務，各地可以因地制宜，選擇更感興趣、更為需要的科普項目，以便更好滿足不同群體的科普需求。順應人民群眾對科普資源日益多樣化、個性化的需求，及時結合社會熱點和國家重大科技成果開展活動、聯(lián)合各地有關部門實現(xiàn)資源共建共享、優(yōu)化技術提升展覽質量，流動科普才能持續(xù)為廣大基層群眾提供優(yōu)質的科學教育服務，助力全民科學素質再上臺階。

穿行在祖國的遼闊土地之上，流動科普把科學的種子播撒在城市街道、田壟阡陌，播撒在戈壁高原、偏遠山區(qū)，提升著人們對科學的熱情，激發(fā)著人們對知識的渴望。相信隨著流動科普的進一步發(fā)展，科學之花將會在更多地方絢麗綻放。