課后服務進入3.0時代：職業(yè)夢想照進現(xiàn)實

如果問兒時的理想是什么，相信不少“70后”、“80后”會說出“科學家”、“醫(yī)生”、“教師”這樣的職業(yè)選項。如今，“2010后”、“2015后”成了小學生，他們對自己的職業(yè)又有著怎樣的規(guī)劃呢?常州市龍錦小學不久前做了一次未來職業(yè)夢想調查，最受歡迎的職業(yè)是科技工作者占比27.9%，文藝工作者排名第二，比例為21.5%。

值得一提的是，龍錦小學結合這份調查結果，為孩子們定制了不同類型的課后服務內容。“我們給希望以后成為科技工作者的學生準備了一系列活動，如：去參觀本地的科技企業(yè)、聽新能源科技企業(yè)的CEO的講座等等。”龍錦小學校長蔣瑛表示，學生有職業(yè)夢想是好事兒，學校、家長、社會要形成合力，讓孩子們知道，“實現(xiàn)自己的夢想攏共分幾步，需要做好哪些準備”。

小學生職業(yè)夢想大調查：有人想當主播，有人想當科學家

“我想當個主播，能有很多粉絲，每天可以表演節(jié)目或者和粉絲聊聊天，感覺很好玩。”常州市龍錦小學的職業(yè)夢想調查中，有學生表示，自己鐘意“主播”這樣的職業(yè)，帶貨、才藝和游戲主播等細分職業(yè)都在調查中被學生提及。記者注意到，該項將“主播”歸類在“文藝工作者”選項里，選擇這一選項的比例有21.5%。

與此同時，最受學生歡迎的，依然是“科技工作者”，高達27.9%的學生選擇了這個選項。“我從小就很喜歡搗鼓這種科技小玩具，每天看新聞的時候，都會特別關注和新技術有關的消息。”四年級的陳知行同學告訴紫牛新聞記者，他的爸爸是當?shù)仄髽I(yè)里的技術人員，和同事們一起技術攻關，“每次爸爸解決了一個技術上的問題之后，都會開心地和我分享”。

據(jù)了解，排名第三的則是“教育工作者”，有13.7%的學生表示，希望以后的自己能成為教師或相關行業(yè)的工作人員。“我的媽媽就是老師，我也希望自己以后能成為一名老師，最喜歡的學科是數(shù)學。”四年級的郭程同學如是說。

除了問卷調查之外，龍錦小學的班主任老師們在課后服務時間給孩子們安排了一節(jié)“職業(yè)理想”課，同學們選擇自己的職業(yè)理想，通過說一說、畫一畫、寫一寫等形式，暢想未來職業(yè)的工作、生活、日常的樣子。

課后服務升級：專家請進來 學生走出去

“上次在職業(yè)夢想調查時選科技工作者的同學注意了，你們的課后服務有變化了。”讓同學們沒想到的是，一次普通的問卷調查，竟然讓自己的課后服務開始與眾不同。

四年級的陳晨同學告訴紫牛新聞記者，課后服務在原先的作業(yè)輔導和社團活動之外，又增加了新的項目。有時候是邀請科技企業(yè)的負責人、技術人員走進校園，和孩子們一起討論職業(yè)夢想。例如，常州市浩萬新能源科技有限公司的CEO——周維先生就給四年級的孩子們帶來了關于科技創(chuàng)新的演講。他以“夢想”這個話題帶著孩子們走進了科技世界，鼓勵孩子們敢于提出與眾不同大膽的想法，就更有可能實現(xiàn)突破和創(chuàng)新;接著帶領孩子們回顧從第一顆人造衛(wèi)星的發(fā)射到躋身科技強國的國家科技史，告訴孩子們成功需要奮斗與協(xié)作;最后講述了從燈泡的發(fā)明到計算機的問世過程，用一段段科學故事鼓勵孩子們要懷揣夢想，更要有為了夢想不懈的堅持和努力。

除了請進來之外，該校還組織學生走出去。“一進四出”是什么?“二噁英”你聽說過嗎?同學們在老師的帶領下走進光大環(huán)保能源(常州)有限公司，了解了從垃圾收運處理，到垃圾焚燒發(fā)電，再到生產工藝流程的知識。

采訪中，紫牛新聞記者獲悉，在職業(yè)夢想選擇了其他行業(yè)的學生同樣受到了關注。“對藝術感興趣的，我們邀請了一些藝術類的非遺傳承人進校園講座，也帶他們走出校門去看藝術展;對體育感興趣的學生，我們邀請了常州籍的知名運動員和他們對話，帶他們去看運動隊訓練，看看要想收獲成功，需要流多少汗水。”該校李軍玲副校長如是說。

校方有深意：讓學生知道實現(xiàn)夢想分幾步

“老師們的工作量大了不少，與此同時，學生的收獲也大了很多。”說起課后服務升級進入3.0版本，龍錦小學教導處杭君老師表示，要想落實好“雙減”，一定要學會做“加法”。作業(yè)負擔輕了，空余時間多了，如何利用好這些時間為學生的發(fā)展提供更多動能，成為了擺在學校面前的一道必答題。“我們在實踐過程中發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)有的社團活動已經不能滿足學生的需求，適時開展‘請進來，走出去’很有必要。”她向記者解釋，社團一般都是老師組織開展活動，有時還會邀請一些培訓機構公益地提供一些師資支持。“科技類社團吸引了很多科學小迷弟、迷妹，雖然也很喜歡日常的社團活動，但是當我們把歐洲銷量第三的電動車企業(yè)負責人請進來的時候，帶著他們走進科技型企業(yè)參觀的時候，確實能感受到學生們大受震撼。”

“在和學生的交流中我們也發(fā)現(xiàn)，大家的職業(yè)夢想不盡相同。職業(yè)不分高低貴賤，但是從業(yè)人員的水平卻高低不同。對于小學生來說，他們對職業(yè)夢想的理解可能還很模糊，有人覺得科技工作者就是天天搞發(fā)明創(chuàng)造，運動員就是不停地參加比賽;以為網絡主播就是唱唱跳跳，等著觀眾送禮物。”校長蔣瑛表示，這次對課后服務進行升級，就是希望孩子們能夠知道當職業(yè)夢想走進現(xiàn)實生活之后，會變成什么樣，“學生們知道要實現(xiàn)自己的夢想攏共分幾步之后，才能夠對自己的未來進行規(guī)劃”。

通訊員 張麗東 揚子晚報/紫牛新聞記者 郭靖宇