將青少年心理健康教育納入國(guó)家課程

青少年心理健康，是今年兩會(huì)熱議的民生話(huà)題之一。全國(guó)人大代表、中國(guó)礦業(yè)大學(xué)化工學(xué)院教授王虹提交一份建議，建議將心理健康教育納入國(guó)家課程，加大中小學(xué)心理健康教育力度。

黨的二十大報(bào)告提出，把保障人民健康放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略位置，完善人民健康促進(jìn)政策。其中，強(qiáng)調(diào)“重視心理健康和精神衛(wèi)生”。

王虹建議，將心理健康教育課程在中小學(xué)國(guó)家課程方案中單列，加大中小學(xué)心理健康教育力度。“希望有關(guān)部門(mén)組織專(zhuān)業(yè)力量，制定覆蓋小學(xué)到高中全學(xué)段的心理健康教育課程標(biāo)準(zhǔn)，編寫(xiě)全國(guó)統(tǒng)一的教材和配套輔導(dǎo)資料，加強(qiáng)心理健康教育課程實(shí)施的標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化。”

王虹走訪(fǎng)發(fā)現(xiàn)，許多地方心理健康教育師資力量主要依靠兼職教師，隊(duì)伍穩(wěn)定性較差，無(wú)法保障教育效果。王虹對(duì)此提出建議，在中小學(xué)明確配備心理健康教育課程的專(zhuān)職教師和教研員，提升教師隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)化水平。

同時(shí)，推進(jìn)大中小學(xué)心理健康教育一體化建設(shè)。王虹認(rèn)為，可以借鑒大中小學(xué)思政一體化育人成功經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)大中小學(xué)心理健康教育系統(tǒng)部署、整體推進(jìn)，實(shí)現(xiàn)信息資源共享、學(xué)段無(wú)縫銜接，全學(xué)段護(hù)航學(xué)生心理健康。解決孩子的心理問(wèn)題，離不開(kāi)社會(huì)和家庭的助力。大力推進(jìn)家校協(xié)同干預(yù)和醫(yī)校合作機(jī)制，引入社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)力量提供心理援助，形成育人合力。