揚(yáng)州邗江：數(shù)字賦能 保護(hù)“少年的你”

3月7日下午，揚(yáng)州市邗江區(qū)人民檢察院“數(shù)字未檢”工作平臺(tái)發(fā)布會(huì)在南京師范大學(xué)附屬邗江實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行。副區(qū)長(zhǎng)張玲，區(qū)檢察院檢察長(zhǎng)梁勇，市檢察院第七檢察部主任朱鈞，區(qū)委教育工委書(shū)記、區(qū)教育局黨委書(shū)記、局長(zhǎng)杜成智共同啟動(dòng)“數(shù)字未檢”工作平臺(tái)。區(qū)相關(guān)部門(mén)分管負(fù)責(zé)人，部分在揚(yáng)省人大代表，區(qū)級(jí)人大代表、政協(xié)委員、人民監(jiān)督員出席發(fā)布會(huì)。學(xué)校師生代表參加發(fā)布會(huì)。

張玲強(qiáng)調(diào)，發(fā)揮“數(shù)字未檢”工作平臺(tái)作用，加強(qiáng)全區(qū)未成年人保護(hù)工作，區(qū)人民檢察院要進(jìn)一步完善制度體系，切實(shí)做好“數(shù)字未檢”的信息制作、信息審核、信息發(fā)布和平臺(tái)運(yùn)用等制度建設(shè)，規(guī)范平臺(tái)運(yùn)行，發(fā)揮平臺(tái)作用。要進(jìn)一步加大宣傳發(fā)動(dòng)，通過(guò)形式豐富、生動(dòng)有效的方式，向全區(qū)師生、家長(zhǎng)和社會(huì)各界廣泛宣傳“數(shù)字未檢”工作平臺(tái)，引導(dǎo)全社會(huì)關(guān)注未成年人保護(hù)工作，不斷擴(kuò)大平臺(tái)的影響力。要進(jìn)一步加強(qiáng)部門(mén)合力，各相關(guān)部門(mén)既要各司其職、各盡其責(zé)，也要相互支持、緊密配合，從家庭、學(xué)校、社會(huì)、網(wǎng)絡(luò)、政府、司法等6個(gè)方面構(gòu)建未成年人保護(hù)工作體系，加快形成上下銜接貫通、部門(mén)協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)的未成年人保護(hù)工作體制。

梁勇要求，“數(shù)字未檢”工作平臺(tái)要堅(jiān)持“三尺講臺(tái)連廣宇，一片丹心育春苗。”從課堂“線下”聯(lián)通到“線上”，鏈接學(xué)校和家庭，回應(yīng)社會(huì)關(guān)切，以“一片丹心”凝聚一個(gè)“聯(lián)盟”，引入社會(huì)力量共同參與預(yù)防未成年人違法犯罪工作，共同做好“護(hù)苗人”。“螢火之家”未檢工作品牌要以平臺(tái)發(fā)布為契機(jī)，進(jìn)一步立足檢察機(jī)關(guān)法律監(jiān)督職能，深度參與社會(huì)治理，發(fā)揮未成年人保護(hù)工作協(xié)調(diào)機(jī)制作用，在更高起點(diǎn)謀劃推進(jìn)未成年人檢察工作，健全關(guān)愛(ài)保護(hù)體系，保障兒童合法權(quán)益，為未成年人健康成長(zhǎng)營(yíng)造更好法治環(huán)境。

杜成智要求，全區(qū)教育系統(tǒng)要積極配合，建好“數(shù)字未檢”工作平臺(tái)，積極提供未成年人保護(hù)宣傳教育方面的教案、課件、微視頻、情景劇等，鼓勵(lì)教師志愿者參與平臺(tái)的資源開(kāi)發(fā)等工作，為“數(shù)字未檢”貢獻(xiàn)教育人的力量。全區(qū)廣大師生要廣泛參與，用好“數(shù)字未檢”工作平臺(tái)，積極參與平臺(tái)組織的知識(shí)競(jìng)賽、征文比賽以及其他評(píng)選活動(dòng)，調(diào)動(dòng)廣大家長(zhǎng)參與的積極性，增強(qiáng)教師做好未保工作的責(zé)任和能力，培養(yǎng)未成年人自我保護(hù)和保護(hù)他人的意識(shí)和本領(lǐng)，濃郁未成年人關(guān)愛(ài)保護(hù)工作氛圍。社會(huì)各方力量要攜手同行，護(hù)航廣大未成年人健康成長(zhǎng)，立足實(shí)際，創(chuàng)新工作方法，統(tǒng)籌推進(jìn)校園普法、家庭教育、社會(huì)化支持體系建立等工作，共護(hù)未成年人健康成長(zhǎng)。

會(huì)議觀看了宣傳片《螢火之家“未”愛(ài)守護(hù)“少年的你”》，介紹并演示了“數(shù)字未檢”工作平臺(tái)。區(qū)檢察院檢委會(huì)專職委員、第三檢察部主任孫道俊為南師大附屬邗江實(shí)小學(xué)生上法治課《遠(yuǎn)離校園欺凌 爭(zhēng)做文明少年》。