教育部發(fā)文：課后延時服務學生收費標準出爐 9月1日起實施

近日，財政部和教育部共同印發(fā)了新修訂的《中小學校財務制度》。將從今年9月1日起正式實施。

與原《制度》相比，新《制度》著重修訂了六個方面的內(nèi)容：

其中，對課后服務等服務性收費明確提出三條管理要求：

新《制度》旨在進一步規(guī)范中小學校財務行為，本是好事。但是家長和教師意見不一。

的確，推出課后服務，在一定程度上肯定會給學生增加一定的負擔，所以從這個的角度來講，肯定是弊多。

從教師的角度來說，推出課后服務，要在一定的程度上增加老師的工作量，分散了老師有限的精力，減少正常上課的精力，有可能導致上正課的效率下降。

課后服務對學生倒是利多弊少。中小學一個班一般45人左右，層次各有不同。老師上課的內(nèi)容安排很難顧及所有人，只能根據(jù)大多數(shù)人的情況合理講課，這就導致一部分人吃不飽，一部分人消化不良的情況。

如果推出課后服務，給吃不飽的學生添工加料，這樣就會提高這部分學生的成績，充分發(fā)揮他們的潛能;對于消化不良的學生，通過課后服務，使他們把原來課堂上聽不懂的內(nèi)容消化好，成績自然就會上升。

多年的上課經(jīng)驗，大部分教師都深知其實很多學生是很聰明的，他們之所以出現(xiàn)成績不好的情況，只是一時沒消化掉老師課堂上的內(nèi)容，久而久之，問題積少成多，從而導致成績跟不上。我很多學生開始找我上課時，成績在班里都中下等，經(jīng)過一段時間輔導后，百分之七十的學生后來都能排到班里前五名。所以說，課后服務對學生是實有利的?？梢?，“課后服務費是給學校老師創(chuàng)收的。”

為了保障教師權(quán)益，促進教師們的教學動力，全國很多省市都陸續(xù)推出了“5+2”服務收費標準。

小學課后一小時學校這種做法是積極的，向上的，有的學校在這一小時內(nèi)可以輔導學生的作業(yè)，還開展課以外的活動，豐富了學生的生活，學校課后一小時的利還是比較大的。

課后一小時，學生在學校里把老師布置的作業(yè)可以完成，不會或者不懂的學生，老師可以幫助他們輔導，省去了學生回到家后家長對作業(yè)的輔導和檢查，現(xiàn)在的學生的作業(yè)有的方面也是有難度的，家長也未必能輔導好孩子。所以說對于學生的作業(yè)有老師的輔導和監(jiān)督下完成，要比在家家長的監(jiān)督下完成的要好，這樣也可以省下大把時間孩子可以在家里做一些自己喜歡的事情。

學校課后一小時有一些豐富的課本之外的活動和項目，比如繪畫、音樂等，可以輔導和挖掘一些有特長的學生，提高他們的興趣，基本上平常周六日報的興趣班在課后一小時都有覆蓋了。

總之，小學課后一小時，對家長來說是擁護的，同時學校對孩子也是有責任心的。課后一小時對于大部分家長來說是贊同的，支持的。希望課后一小時以后辦得越來越好。