設(shè)招聘專欄、提升待遇 教育部多措吸引高校畢業(yè)生到基層學(xué)校任教

專門開辟教師招聘專欄、發(fā)布各地教師招聘公告，指導(dǎo)各地各校挖潛拓展崗位，引導(dǎo)畢業(yè)生到基層中小學(xué)幼兒園任教，創(chuàng)新基層招聘辦法，加大財(cái)政支持……8月4日，記者從教育部獲悉，教育部會同人社部、財(cái)政部等部門大力推進(jìn)2022年中小學(xué)幼兒園教師招聘工作，多措并舉吸納更多優(yōu)秀高校畢業(yè)生到基層學(xué)校任教。

可采取面試、直接考察的方式公開招聘本科以上高校畢業(yè)生

為幫助畢業(yè)生及時(shí)獲得基層就業(yè)信息，教育部在國家大學(xué)生就業(yè)服務(wù)平臺上專門開辟了教師招聘專欄，發(fā)布各地有關(guān)教師招聘的公告信息，及時(shí)更新招聘公告鏈接。截至目前，教師招聘專欄已更新31個(gè)省、自治區(qū)、直轄市超過680條招聘公告，為高校畢業(yè)生提供了更多就業(yè)信息。

在拓展崗位方面，教育部指導(dǎo)各地各高校挖潛拓展崗位、搭建對接平臺、優(yōu)化教師隊(duì)伍學(xué)科結(jié)構(gòu)，精準(zhǔn)引導(dǎo)畢業(yè)生到基層中小學(xué)幼兒園任教。如陜西師范大學(xué)開展“百校行”西部基礎(chǔ)教育服務(wù)對接活動，在學(xué)校全體黨委常委帶領(lǐng)下，組織專家學(xué)者、職能部門負(fù)責(zé)人等人員深入西部12個(gè)省區(qū)市及海南省149所中小學(xué)、幼兒園調(diào)研走訪，精準(zhǔn)對接基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展的現(xiàn)狀和實(shí)際需求。截至7月25日，該校2022屆畢業(yè)生簽約到中小學(xué)教育單位的占就業(yè)學(xué)生的78%，其中到縣級及以下地區(qū)任教的占就業(yè)學(xué)生的21%。

此外，教育部還會同相關(guān)部門下發(fā)通知，要求創(chuàng)新基層招聘辦法，在堅(jiān)持公開招聘基本制度的基礎(chǔ)上，適當(dāng)放寬國家鄉(xiāng)村振興重點(diǎn)幫扶縣鄉(xiāng)村中小學(xué)幼兒園招聘條件;招聘本科以上高校畢業(yè)生，可以結(jié)合實(shí)際情況，采取面試、直接考察的方式公開招聘。

同時(shí)，為提升人才培養(yǎng)的適應(yīng)性，近年來，西南大學(xué)在云南、新疆、西藏、貴州等地建立12個(gè)教師教育創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)，6個(gè)卓越教師工作站入選教育部名師領(lǐng)航工程，近8年培訓(xùn)教師10萬余人，為云南昌寧、重慶石柱、四川西昌、貴州遵義等地累計(jì)送教100余次，協(xié)同培育教師5000人次，從源頭上改善中西部欠發(fā)達(dá)地區(qū)基礎(chǔ)教育教師隊(duì)伍質(zhì)量。江蘇師范大學(xué)定期通過第三方畢業(yè)生調(diào)查、用人單位調(diào)查，了解社會需求和畢業(yè)生需求，不斷優(yōu)化人才培養(yǎng)的質(zhì)量。

加大財(cái)政支持，對中央“特崗計(jì)劃”教師給予工資性補(bǔ)助

“特崗計(jì)劃”是補(bǔ)充鄉(xiāng)村學(xué)校教師的重要渠道，也為高校畢業(yè)生到基層就業(yè)提供廣闊空間。2022年全國計(jì)劃招聘特崗教師6.7萬名，中央“特崗計(jì)劃” 仍面向中西部省份實(shí)施，重點(diǎn)向原“三區(qū)三州”、國家鄉(xiāng)村振興重點(diǎn)幫扶縣、少數(shù)民族地區(qū)等傾斜;重點(diǎn)為鄉(xiāng)村學(xué)校補(bǔ)充特崗教師等。

下得去，還要留得住、干得好、有發(fā)展。教育部會同相關(guān)部門推出優(yōu)惠政策，指導(dǎo)各地各高校強(qiáng)化待遇保障、加強(qiáng)培訓(xùn)培養(yǎng)，確保高校畢業(yè)生在基層學(xué)校留得住、教得好。

中央財(cái)政繼續(xù)對中央“特崗計(jì)劃”教師給予工資性補(bǔ)助。教育部、財(cái)政部聯(lián)合印發(fā)通知，要求落實(shí)特崗教師待遇保障，強(qiáng)調(diào)各地要確保特崗教師工資按時(shí)足額發(fā)放，按規(guī)定參加社會保險(xiǎn)，保證三年服務(wù)期滿、考核合格且愿意留任的特崗教師及時(shí)入編并落實(shí)工作崗位。如，河南省實(shí)行鄉(xiāng)村教師生活補(bǔ)助“提標(biāo)擴(kuò)面”，提高班主任津貼標(biāo)準(zhǔn)、設(shè)立地方教齡津貼和建設(shè)農(nóng)村教師周轉(zhuǎn)宿舍和家庭優(yōu)惠住房的“一補(bǔ)兩貼兩房”政策。

同時(shí)，為了提升鄉(xiāng)村教師的從教能力，各地還對教師開展了專門培訓(xùn)。廣西在實(shí)施中小學(xué)教師“國培計(jì)劃”“區(qū)培計(jì)劃”基礎(chǔ)上，要求各地按照教師工資總額的2%，學(xué)校按公用經(jīng)費(fèi)的5%足額安排教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，分層分類開展教師培訓(xùn)，優(yōu)先支持鄉(xiāng)村專業(yè)提升，實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興縣、邊境縣鄉(xiāng)村教師全覆蓋。湖北師范大學(xué)2016年以來，探索“互聯(lián)網(wǎng)+教師教育”新模式，利用云計(jì)算等智能技術(shù)推進(jìn)教育信息化教學(xué)服務(wù)平臺建設(shè)，將所有在線教學(xué)資源面向包括鄉(xiāng)村任教的所有畢業(yè)生開放共享，助力他們?nèi)嫣嵘龔慕棠芰Α?/p>