南理工有個特殊“小暖解憂雜貨鋪”

近日，央視《新聞聯(lián)播》報道了第十三屆“高校輔導員年度人物”暨2021年“最美高校輔導員”推選展示活動評選結果。南京理工大學電子工程與光電技術學院本科生專職輔導員張海玉獲得2021年全國“最美高校輔導員”榮譽稱號，成為江蘇高校首位獲此殊榮的老師。

這位學生眼中的“娃娃臉”老師，能夠從全國300多位候選人中脫穎而出，自然“出手不凡”。

記者 楊甜子

“她就像春風一樣，很溫暖”

從2016年起，張海玉就跟學生們承諾，每個工作日寫一篇輔導員網(wǎng)絡“微主題”工作日志。從“校園貸”到“自我保護”，從“考前膜拜楊超越”到“短信收到請回復”，內容涵蓋時事熱點、心理健康、學業(yè)指導等多方面，張海玉這一“談”就是幾年，《談談那些事》目前已累計600多篇52萬余字。

與學生相關的事幾乎占據(jù)了張海玉所有的時間。在這種被她打趣為“共生”的關系中，她從學生身上“汲取營養(yǎng)”，自己的輔導員工作在深度和廣度上不斷延伸，學生也在細水長流的相處中悄然成長。

收到第二次學業(yè)警示的時候，才大二的某同學覺得自己的大學生活可能要就此結束了。沒有劈頭蓋臉的批評，也沒有咄咄逼人的追問，張海玉運用自學的工作方法“教練技術”，引導他每天為自己打分。分數(shù)高意味著他度過了有意義的一天，張海玉會同他分享收獲的喜悅;分數(shù)低則意味著他遇到了困難和挫折，她會幫忙一起想辦法。一年多的時間，張海玉堅持每周和他一起跑一次步，每天和他聊聊心情、學習，該同學的狀況逐漸好轉，不僅通過了大三的所有考試，除了尚未開課的兩門課外，還完成了掛科課程的重修補考。海玉老師讓學生重拾起學習的信心，在學生口中：“她像春風一樣，很溫暖。”

用愛相伴，點亮青年理想之燈

對張海玉來說，思政課堂從來不局限在教室里。作為學生健康成長的指導者，她用愛相伴，點亮青年理想之燈。作為南京理工大學的青年教師，張海玉用王澤山院士兩次獲得國家技術發(fā)明獎一等獎、一次獲得國家科技進步獎一等獎的故事激勵青年，要勇當新時代的奮斗者。

“王院士首創(chuàng)火炸藥再利用技術在1993年獲得國家科技進步一等獎，獲獎后并沒有停止奮斗的步伐，仍繼續(xù)在一線開展科研攻關，又顯著提高了發(fā)射藥的能量利用率，于1996年再獲國家技術發(fā)明一等獎。”她說，雖已稱得上功成名就了，但王院士依然躬身科研一線，研發(fā)出具有普遍適用性的遠射程與模塊裝藥技術，讓我國火炮的射程提高20%以上，在2016年再次榮獲國家技術發(fā)明獎的一等獎，最終成為“三冠王”。“從王院士身上，我們能看到一輩子只想做好一件事情，把一生融入火炸藥事業(yè)中的精神。”張海玉說，王院士把成果實踐在祖國大地上，用熱情與執(zhí)著坐“冷板凳”，這種精神在生活當中、學習當中對她有深深的觸動與引導。

用“解憂鋪”與學生心靈對話

張海玉還成立了“小暖解憂雜貨鋪”，學生們可以線上、線下給她寫信，張海玉會一對一解答。“學生們也就二十歲出頭，有時候遇到困難自己不太容易想明白，作為輔導員要主動發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。”

工作以來，張海玉一直在思考，碩博所學專業(yè)都是馬克思主義理論，科班出身的自己如何在做好日常事務管理的同時，發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，更加注重心靈對話和價值引領呢?她主動走上了講臺。

除了承擔《形勢與政策》課的教學任務外，張海玉還開了一門選修課《哲學與人生》。 張海玉的課堂總是不乏豐富的案例，既貼近時事熱點，迎合了學生的興趣，能久久抓住學生的注意力，又能讓學生切身領悟知識點，她的課很受學生喜愛。

作為輔導員，張海玉還將思政課的課堂延伸到了講臺之外。張海玉在年級開設了“我們說”工作坊，每兩三周的周日下午，與同學們一起，圍繞時事展開討論。“平等交流，而非管教束縛;思想引領，而非事務處理;教學相長，而非單純給予”，對于新一代大學生更加注重個體和批判的特質，張海玉有獨到的理解。