8位院士面授本科生 “超豪華”陣容課程揭開面紗

我國(guó)超聲電機(jī)開創(chuàng)者趙淳生院士，C919總師吳光輝院士，還有胡海巖院士、朱位秋院士、朱廣生院士……什么本科生課程能集齊8名院士?上個(gè)周末，南京航空航天大學(xué)“強(qiáng)國(guó)逐夢(mèng)，大師引航”系列課程之《航空航天科技前沿》在將軍路校區(qū)一號(hào)樓四樓報(bào)告廳正式開課。

當(dāng)天課程負(fù)責(zé)人、中國(guó)科學(xué)院院士、南航國(guó)際前沿科學(xué)研究院院長(zhǎng)、航空學(xué)院郭萬(wàn)林教授帶來(lái)課程首講《跨越維度與尺度——力學(xué)的新疆界》，這門“超豪華”陣容的課程剛一發(fā)布就引發(fā)了學(xué)生選課熱潮。

記者 楊甜子

院士開講：人類只利用了太陽(yáng)能量的百分之零點(diǎn)幾

在課程中，郭萬(wàn)林院士旁征博引，深入淺出，向同學(xué)們介紹了力學(xué)的產(chǎn)生與納米科技的發(fā)展。

“早在公元前388年，《墨經(jīng)》就對(duì)力做了定義：‘力，行之所奮也’，到了牛頓的時(shí)代，我們開始用微分方程去描述我們觀測(cè)的力與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系，建立了現(xiàn)代科學(xué)的基礎(chǔ);過(guò)去的30多年，我們開始進(jìn)入納米科技的時(shí)代，我們研究了大量的納米材料、納米結(jié)構(gòu)、納米體系的組裝;所以從現(xiàn)在開始，我們要從機(jī)械的時(shí)代、信息的時(shí)代，向智能的時(shí)代發(fā)展，去開拓人類可持續(xù)發(fā)展的新途徑。”

郭萬(wàn)林院士還向同學(xué)們分享了他對(duì)水伏發(fā)電技術(shù)的研究。水的蒸發(fā)無(wú)處不在，通過(guò)水的吸收，太陽(yáng)給地球的能量形成了“水循環(huán)”。“如今，我們只利用了這些能量的百分之零點(diǎn)幾，我們要發(fā)展這方面技術(shù)，將水蒸發(fā)時(shí)吸收的熱量轉(zhuǎn)化成電能，努力解決氣候變暖、一次能源緊缺的問(wèn)題。”

課后當(dāng)談到授課的初衷時(shí)，郭萬(wàn)林告訴記者，大學(xué)是教授學(xué)問(wèn)的地方，南航校園有4萬(wàn)多學(xué)生，每4年一更新，他們身上肩負(fù)著未來(lái)的希望，“卡脖子問(wèn)題背后，是基礎(chǔ)知識(shí)研究。”郭萬(wàn)林說(shuō)，從經(jīng)典力學(xué)到量子力學(xué)中間有近300年時(shí)間，量子力學(xué)到現(xiàn)在已經(jīng)有100年的歷史，是不是會(huì)有新的力學(xué)規(guī)律的發(fā)現(xiàn)?“我們希望這一代人，能夠用自己的智慧去思考和開拓，去書寫我們自己的教科書。”

南航航空學(xué)院2021級(jí)新生蔡筱青在課后感言道：“郭院士說(shuō)：‘只要你善于創(chuàng)造，大學(xué)中就會(huì)有一片亮光’，讓我印象深刻，大學(xué)四年我要努力學(xué)習(xí)，把知識(shí)儲(chǔ)備好，再讀研深造，以后希望能夠加入國(guó)內(nèi)航空航天領(lǐng)域方面的研究所。”

高階課程怎么考核?答辯、作品、論文，方式很多元

南京航空航天大學(xué)教務(wù)處副處長(zhǎng)劉長(zhǎng)江介紹，《航空航天科技前沿》是“強(qiáng)國(guó)逐夢(mèng)·大師引航”系列課程的組成部分，每學(xué)年第一學(xué)期開課，每學(xué)期邀請(qǐng)八位國(guó)內(nèi)外航空航天領(lǐng)域著名專家學(xué)者開設(shè)專題講座。

去年以來(lái)，在校長(zhǎng)單忠德院士的倡導(dǎo)設(shè)計(jì)下，南航開設(shè)了“強(qiáng)國(guó)逐夢(mèng)·大師引航”系列課程，包括“夢(mèng)想啟航”大師課、“逐夢(mèng)遠(yuǎn)航”大師課和“創(chuàng)夢(mèng)未來(lái)”大師課。該系列課程為響應(yīng)教育部“以本為本，四個(gè)回歸”的要求，充分發(fā)揮高層次師資人才在本科人才培養(yǎng)方面的作用，第一堂課由南航校長(zhǎng)單忠德院士作“數(shù)字化智能化制造技術(shù)與裝備發(fā)展”的專題講授。

“我們將會(huì)陸續(xù)開設(shè)近30門課程，以院士領(lǐng)銜，成員包括長(zhǎng)江學(xué)者、杰青等高層次人才，包括企業(yè)的高層次技術(shù)管理人才。”劉長(zhǎng)江說(shuō)，該系列課程不僅師資高端，而且內(nèi)容有高階性，希望盡早開拓學(xué)生視野和思維，以任務(wù)為牽引讓學(xué)生自主探索，提早介入科研領(lǐng)域和團(tuán)隊(duì)，因此目前學(xué)分績(jī)點(diǎn)在3.5分以上的同學(xué)才可以報(bào)名。

盡管設(shè)置了一定門檻，但課程報(bào)名依舊火爆，比如“航空宇航科技前沿”這門課程報(bào)名有400多人，最終篩選了120名同學(xué)。課程的考核也擺脫傳統(tǒng)筆試的單一形式，采用學(xué)生作品、論文等多元方式評(píng)價(jià)。