常州一幼兒園長(zhǎng)致信家長(zhǎng)：降低倍速與孩子一起慢慢成長(zhǎng)

(記者 陸文杰)還記得常州那所雨天讓孩子穿了膠鞋雨衣在戶外上課，為蟲(chóng)子舉辦葬禮感受 " 死亡課程 " 的幼兒園嗎?日前，這所很多人看來(lái)很 " 另類 " 的幼兒園園長(zhǎng)給全體家長(zhǎng)發(fā)去了一封短信，又在家長(zhǎng)中引起了熱議，園長(zhǎng)在信中呼吁家長(zhǎng)不要操之過(guò)急，要陪伴孩子一起慢慢成長(zhǎng)，并表示幼兒園的一門課程將調(diào)慢 " 倍速 "。

△常州五星幼兒園森林畫(huà)展 + 課程海報(bào)

園長(zhǎng)寫(xiě)短信致全體家長(zhǎng)，降低倍速請(qǐng)勿焦慮

" 現(xiàn)在很多年輕人看劇要用 1.5 倍速，看電影依靠抖音上的短視頻簡(jiǎn)介，但是教育不能這樣，希望家長(zhǎng)能夠不要太過(guò)焦慮，一同靜待花開(kāi)。" 常州五星幼兒園園長(zhǎng)王艷在信中寫(xiě)道。

" 家長(zhǎng)可以提高倍速看片，錯(cuò)過(guò)的可能只是電影里的一些細(xì)節(jié);但孩子絕對(duì)不能提高倍速上課，畢竟成長(zhǎng)有自己的規(guī)律，而且是不可逆的。" 五星幼兒園的邵海蓉老師對(duì)此表示支持。

王園長(zhǎng)告訴現(xiàn)代快報(bào)記者，在平時(shí)接觸中，她發(fā)現(xiàn)有一些家長(zhǎng)望子成龍、望女成鳳的心情非常迫切，希望在幼兒園就把口算、拼音給提前學(xué)了，希望孩子的學(xué)習(xí)能夠加快倍速，幻想孩子變身開(kāi)掛的學(xué)霸。" 這種違背教育規(guī)律的事，我們絕對(duì)不能做，但又怕有的家長(zhǎng)思想上不這么認(rèn)為。" 正是考慮到家長(zhǎng)的擔(dān)心，王艷園長(zhǎng)專門給全體家長(zhǎng)發(fā)去了一封短信，直言在未來(lái)的課程中會(huì)調(diào)慢 " 倍速 "，并解釋了其中的教育原理，希望家長(zhǎng)調(diào)整好心態(tài)，與孩子共同 " 慢慢成長(zhǎng) "。

森林畫(huà)展 + 課程海報(bào)，幼兒園課程調(diào)慢 " 倍速 "

五星幼兒園的此前因雨天讓孩子在戶外上課的 " 林地課程 " 備受關(guān)注。幼兒園的 " 林地課程 " 以自然生態(tài)為原則，利用 " 樹(shù)間距 "、" 曲徑幽深 " 等特點(diǎn)，構(gòu)建了富有挑戰(zhàn)的林地游戲場(chǎng)，這讓?xiě)敉饣顒?dòng)成了孩子們最期待的就時(shí)間，而老師也在這片過(guò)渡的土地上，開(kāi)啟了對(duì)新課程的探索。

△常州五星幼兒園森林畫(huà)展 + 課程海報(bào)

3 月 21 日世界森林日前夕，五星幼兒園林地課程 2.0 版上線。林地課程 2.0 版的發(fā)布也采用了很炫酷的方式：辦一場(chǎng)特殊的森林畫(huà)展，讓小朋友做模特，制作了一組課程海報(bào)。記者在現(xiàn)場(chǎng)看到，孩子們的畫(huà)作被掛在了幼兒園北側(cè)的一片杉樹(shù)林里，宛如童話世界。課程海報(bào)也同樣吸引人：孩子們成了海報(bào)的主角，雨天玩泥巴、探索大自然等畫(huà)面配上介紹教育理念的文字。

" 五年來(lái)，經(jīng)歷了從實(shí)驗(yàn)班到混齡班，再推進(jìn)到全園卷入的模式。在摸索的過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)孩子其實(shí)對(duì)生長(zhǎng)的萬(wàn)物十分感興趣，他們?cè)诹值乩锊槐淮驍_、專注觀察持續(xù)很長(zhǎng)時(shí)間，這讓我們老師俯下身，傾聽(tīng)孩子的發(fā)現(xiàn)，與孩子同頻，所以，從現(xiàn)在開(kāi)始，這項(xiàng)課程的推進(jìn)不再依據(jù)預(yù)設(shè)，而是跟隨幼兒的情況開(kāi)展，有的甚至可以延長(zhǎng)至半天。" 王園長(zhǎng)介紹，今年林地最大的調(diào)整方向，就是把控整個(gè)課程實(shí)施的節(jié)奏，以 " 傾聽(tīng)、尊重、共生 " 三大關(guān)鍵詞為主，跟隨幼兒的興趣，建立林地資源與幼兒聯(lián)系，不斷誘發(fā)與支持，實(shí)現(xiàn)幼兒經(jīng)驗(yàn)的同頻共振、相互生成。

多數(shù)家長(zhǎng)表示支持，要與孩子慢慢成長(zhǎng)

對(duì)于幼兒園園長(zhǎng)的短信，很多家長(zhǎng)看過(guò)后都很有感慨，對(duì)園長(zhǎng)的決定紛紛表示支持。

" 我的孩子現(xiàn)在大班，從中班的時(shí)候我就給她報(bào)了舞蹈班、畫(huà)畫(huà)班、英語(yǔ)班，馬上要上小學(xué)了，最近正準(zhǔn)備再報(bào)個(gè)寫(xiě)字班和拼音班，孩子也曾說(shuō)有點(diǎn)累，但我并沒(méi)有在意。現(xiàn)在看到王園長(zhǎng)的短信，我思考了很多，是不是我們家長(zhǎng)真的太心急了，太期待孩子成長(zhǎng)了，以后還是應(yīng)該多考慮一下孩子的感受，我要陪著孩子一起慢慢成長(zhǎng)。" 家長(zhǎng)趙女士說(shuō)。

張女士則是對(duì)幼兒園課程調(diào)慢 " 倍速 " 的做法表示贊成。她認(rèn)為讓孩子多接觸自然，感受自然之美，對(duì)孩子身心發(fā)展都是非常有益的。" 幼兒園能把孩子的興趣放在第一位，不被課程所約束，難能可貴。"

" 五星幼兒園提出降低課程倍速，非常符合教育學(xué)的原理。教師應(yīng)該允許孩子們?nèi)ヌ魬?zhàn)，允許孩子們?nèi)ッ半U(xiǎn)，允許孩子們用足夠的時(shí)間去觀察、探索和審美。" 江蘇理工學(xué)院講師金花博士說(shuō)。

(幼兒園供圖)