你還在為了進(jìn)高校做教師而讀博嗎?

網(wǎng)友一：高校教師的工作很苦嗎?

高校教師的工作很苦嗎?確實挺辛苦。高校教師的待遇低嗎?確實老師工資條上不怎么高。那要說高校教師又辛苦又清貧，是這樣嗎?我敢肯定說，絕大多數(shù)高校教師不會。

高校教師是一個非常能體現(xiàn)知識價值和個人努力的職業(yè)，可以說，付出基本上都是有收獲的。只要你肯努力，那就不會窮，而如果你窮，那多半是你不夠努力(或者是太清高)。所以，高校教師這個職業(yè)也特別適合窮人家的孩子，因為他們完全可以靠自己的努力把握自己的命運。

對于一名想當(dāng)高校教師又想過上好日子的博士來說，他需要經(jīng)歷這么幾個過程：

第一，選擇適合自己的平臺

同樣是高校教師，985、211高校教師和雙非高校教師有不一樣的發(fā)展軌跡，和?？茖W(xué)校的老師更是有天壤之別。選擇一種平臺，就是選擇一種活法。在985、211高校，科研就是教師的命根子。你得一刻不停地做研究，恐怕只有到了院士，你才有機會停下來，不過那個時候，你恐怕也停不下來了。有個朋友的導(dǎo)師就是院士，他說老先生70多歲了，還是每天工作到凌晨1點，早上6點又起來繼續(xù)干，經(jīng)常半夜給學(xué)生發(fā)郵件打電話。這樣的生活辛苦吧?但他們已經(jīng)樂在其中了。至于收入，隨著你科研做得越來越好，回報就會呈指數(shù)增長。

而在一些普通高校，科研也很重要，不過做科研更多的是為了把職稱評上去。等到評上教授了，科研就會遇到很大的瓶頸，因為學(xué)校的科研條件可能已經(jīng)無法支持你前進(jìn)了。到那個時候，研究其實不做也可以，想上點課就上點課，想撈點錢就去企業(yè)拉一些橫向項目來做。我的一個同學(xué)博士畢業(yè)后去了一個西南地區(qū)雙非一本，由于博士期間業(yè)績突出，去了之后就給了副教授，很快又上了教授，再往上想沖人才稱號就特別難了，后來干脆做點橫向，現(xiàn)在日子已經(jīng)很滋潤了。

這兩種平臺，不能絕對說哪種更好，但想要在學(xué)術(shù)上有所作為，當(dāng)然是必須去985、211高校，至少也應(yīng)該是普通高校里的支撐學(xué)科。

第二，熬過青椒階段

高校里面，相對辛苦、待遇又不高的群體是年輕教師。一方面，一部分青椒面臨著淘汰，像多數(shù)985高校和部分211高校，已經(jīng)實行了非升即走，青椒除了生活問題，更多地還是生存問題。學(xué)校給出了明確的任務(wù)，幾篇論文幾個項目，少一個都不能確保留下，有的學(xué)校甚至要求評上副教授才能留下，那這背后的偶然因素就太大了。所以說，這個階段不能去想掙錢的事，不能為了企業(yè)橫向課題那點蠅頭小利斷送自己的前程。我本人所在的211高校，近兩年已經(jīng)淘汰了近20名青椒了。

另一方面，一部分青椒面臨職稱壓力。很多高校雖然沒有淘汰壓力，但等著評職稱的人卻排了老長的隊，如果沒有特別突出的業(yè)績(或者關(guān)系)，短則三五年，多則十年都不一定能評上。評不上職稱也就很難獲得研究生導(dǎo)師資格，沒有研究生打下手，科研教學(xué)工作就都得自己干，很難不辛苦。沒有職稱，一些項目和獎勵也很難拿到，未來的路也會越來越難走。所以，不管你有沒有學(xué)術(shù)追求，副教授應(yīng)該是你起碼的追求。

此外，在很多高校，青椒承擔(dān)了更多的教學(xué)任務(wù)。其實如果只是課時多還沒什么，關(guān)鍵是很多青椒要承擔(dān)很多門課，每門課都需要備課，有的還是新開設(shè)課程，需要耗費大量時間。等過了青椒階段，教學(xué)任務(wù)就會明顯減輕，也不需要那么辛苦了。

第三，持續(xù)產(chǎn)出，多勞多得

度過青椒階段后，高校教師就完全告別貧困了。你可以選擇安于現(xiàn)狀，但這樣做的風(fēng)險很大?，F(xiàn)在很多高校實行崗位聘用制，每個聘期會有任務(wù)要求，完不成灸可能會低聘，副教授低聘為講師，教授低聘為副教授，少拿錢不說，丟不起那個人啊。而且，一旦你沒有項目沒有成果，你的研究生導(dǎo)師資格也會被取消，這樣就被打回原形了。即便沒有聘崗壓力，學(xué)術(shù)這東西，一旦丟了就很難拾回來。

最好的選擇當(dāng)然是繼續(xù)努力。學(xué)海無涯，學(xué)術(shù)本身是沒有盡頭的，掙錢也沒有，如果想有更好的收入，想再往前進(jìn)一些，那必須付出得比別人更多。

先就說說工資，僅教授就分四級，二級教師年均工資可以達(dá)到四級教授的兩倍。但二級教授需要承擔(dān)重大課題，需要有學(xué)科團(tuán)隊。我們學(xué)校的二級教授基本上沒有假期，因為一到放假就要去匯報、研討、評估等等。

再說說其他收入，比如論文獎勵。比如SCI一區(qū)能獎勵5萬，我校有個青年學(xué)者，簡直就是論文制造機，每年一區(qū)論文能發(fā)4、5篇，每年光論文獎勵就20萬，年底再計算績效，又能多拿10萬。不過，他所在學(xué)院，每晚最后一個熄燈的辦公室就是他的辦公室。

最后說說人才帽子，青年學(xué)者如果能拿個青年長江、優(yōu)青等，那學(xué)術(shù)前景就光明了，收入也大幅提升了。今年我校剛上一名優(yōu)青，此前開輛世嘉，今年直接一步到位換了奧迪Q7。不過，他也是很少在12點之前睡覺。

結(jié)語

總之，在高校里做一個有科研的老師，掙錢還是很容易的，但又不那么容易，可能需要你付出5+2、白+黑的工作時間。當(dāng)然，對大多數(shù)教師來說，把握兩者間的平衡最重要，既不至于太累，又不至于被淘汰，既發(fā)不了大財，又能有體面的生活。這樣好的職業(yè)，你確定你不來體驗一下?

網(wǎng)友二：為什么想留在高校?

好吧，還是講個故事答題吧。

昨天和一位即將畢業(yè)的女博士聊天，問她為什么讀博，“想留在高校呀。”

我問她留下的幾率大嗎，她沉默地?fù)u搖頭。她明年畢業(yè)，目前文章不夠，尚未達(dá)到畢業(yè)要求，大概率需要延期。

我們又聊到女孩的一位師兄，去年畢業(yè)。非常優(yōu)秀的一個男孩，一區(qū)文章至少三篇，博士期間在美國交流了一年，基本算是博士里面非常優(yōu)秀的配置了。

這么優(yōu)秀的孩子導(dǎo)師一心想留，但是去年學(xué)校忽然出臺政策只招收引進(jìn)人才，他的導(dǎo)師有可以說得上話的行政職務(wù)，但是折騰好幾個月人事處還是沒有松口。后來這個男孩去了一所非211，985的一本院校。他還會時不時的來做實驗，剛開始也抱怨過工作的高校平臺不行，不過一年多的適應(yīng)也算是逐漸開辟了一塊天地。

這兩個孩子可以代表大部分讀博士的同學(xué)，初衷都很遠(yuǎn)大，真正走到終點的寥寥無幾。大部分同學(xué)想進(jìn)高校都是覺得高校工資高工作輕松，我以親身經(jīng)歷告訴大家絕不是這樣。

先說工資，工資水平和職稱掛鉤，不算低也絕對不算高，和企業(yè)比不了。如果有企業(yè)合作可能收入會多，但這只是一部分，大部分老師只能拿到工資收入。

評職稱的壓力非常大，基金論文項目一個不能少，這些都得靠額外時間來完成，加班加點是常態(tài)，寒暑假不存在的。也有人說我就上課不評職稱，可以呀，但是大家都進(jìn)步你在原地就等于退步，誰知道以后的政策變化呢?

我的切身感受是高?；烊兆拥臅r代已經(jīng)一去不復(fù)返了，現(xiàn)在的高校已經(jīng)不允許混日子了，在完成本職工作的同時必須要有科研成果。

最后，給想要進(jìn)高校的同學(xué)的建議：博士期間一定要努力，多發(fā)文章，發(fā)好文章。

網(wǎng)友三：如何才能當(dāng)一名大學(xué)老師

作為一名師范類高校的碩士研究生，據(jù)我自己的了解凡是有讀博想法的學(xué)生都希望自己未來能夠在高校當(dāng)一名大學(xué)老師。

但是對于博士進(jìn)入高校，其實是有兩種情況的，一是普通博士進(jìn)入高校;二是精英博士進(jìn)入高校，因此會在待遇和工作壓力這兩方面出現(xiàn)兩種不同的結(jié)果。

首先，普通博士進(jìn)入一般高校，待遇和工作壓力的情況。

每年都會有很多的高校大規(guī)模的引進(jìn)高端人才，其實也就是引進(jìn)順利畢業(yè)的博士研究生，對于來自普通高校的博士研究生，沒有項目、沒有足夠多的科研，只能是進(jìn)入普通高校。

而在普通高校當(dāng)大學(xué)教師，一方面是工資待遇在高校所在地絕對是非常的不錯，不會造成生活壓力，同時這些普通高校對于引進(jìn)的博士都會給予一定金額的補貼;另一方面在科研和工作方面，剛?cè)肼毜牟┦垦芯可矁H僅只是給大學(xué)生講課而已，學(xué)校也不會給新引進(jìn)的博士安排相應(yīng)的科研任務(wù)，只是在鼓勵去做科研并且給予一定的科研經(jīng)費。

所以，大多數(shù)普通博士更樂意去這些普通高校，待遇雖說沒有非常的高，但也足夠的可以，同時還沒有嚇人的科研壓力。

其次，精英博士進(jìn)入211985高校，待遇和工作壓力的情況。能夠進(jìn)入211/985高校的博士研究生一定有其在專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)非常突出的表現(xiàn)，只有這樣才能夠進(jìn)入211985高校。

我的同門師兄在博士畢業(yè)的時候，進(jìn)入了西北大學(xué)，待遇自然是非常的好，給予西安市一套房子，100萬的安家費，但同時也面臨著高壓的工作以及繁重的科研任務(wù)。

因為這些高校更多的是需要你創(chuàng)造成果，在一定的年限里，沒有拿出像樣的科研成果，沒有足夠的科研成果，那最后的結(jié)果或許是我們都很清楚的。

此外，在這樣的高校任教，不僅僅是需要完成相應(yīng)的科研任務(wù)，同時還必須把自己的教學(xué)工作做好，不管是給本科生上課還是給碩士研究生上課，這都需要你花費一定的時間和精力去準(zhǔn)備。

所以說，高待遇也伴隨著著高壓力。博士想進(jìn)高校當(dāng)老師，沒有那么簡單!當(dāng)你還在考慮博士進(jìn)高校的待遇問題和工作辛苦問題時，或許我們更應(yīng)該考慮的是，一名普通博士進(jìn)入高校的難度。

現(xiàn)在對于有博士需求的普通院校大多數(shù)將目光放在了985高校的優(yōu)質(zhì)博士研究生，同時還需要在博士期間有一定的科研成果，并且還會考察你的教學(xué)能力，并不會因為科研而將你順利的錄用。

如果是進(jìn)入211985高校，那么你還需要本碩博都是211高?；蛘呤?85高校出身，同時還不要忘記的是你的海外留學(xué)經(jīng)歷也是必備的，此外再加上相應(yīng)的科研成果，因此并不是說博士就可以很輕松的進(jìn)高校。

總之，不管是在什么層次的高校任教，辛苦是必然的，工作待遇更多的是有你所任職的目標(biāo)院校的當(dāng)?shù)厣钏絹頉Q定，而工作壓力方面或許更多還是你取決于你所在的高校吧!

網(wǎng)友四:提前職業(yè)規(guī)劃

不是有些人都博士想當(dāng)高校教師，而是一種"職業(yè)規(guī)劃"，相對來說，做一個科研工作者高校或科研所都是不錯的選擇。但是，相比高校的基數(shù)和人才引進(jìn)數(shù)量，科研所能接受的博士還是少數(shù)。不過，近幾年企業(yè)引進(jìn)博士更多，給的待遇更高，小西就有不少師弟、師妹進(jìn)入企業(yè)，而且進(jìn)企業(yè)博士后工作站后地方還有額外的人才補貼。

高校教師引進(jìn)的待遇，如安家費、科研啟動費、年薪等，關(guān)鍵是看博士的"硬通貨"(如SCI論文、C刊論文等)。985高校引人采用較多的"非升即走"模式，給予特聘教授、特聘副教授的待遇，五年內(nèi)需完成考核任務(wù)量，否則就得走人，壓力還是不小的。

另外，博士引進(jìn)時基本都會歸屬于某個團(tuán)隊(課題組)，個人發(fā)展和待遇和團(tuán)隊也有不小的關(guān)系。大團(tuán)隊內(nèi)部競爭大，但是梯隊好、成員完善，容易出成果和個人職稱晉升。

因此，高校教師待遇差異性很大，只能說是"部分不好"。雖然近2年為"雙一流"建設(shè)，不少高校都在大量引進(jìn)青年博士，但是引進(jìn)人才標(biāo)準(zhǔn)逐步提升，這也是不少博士無奈"延期"或做師資博士后的原因。沒有一定的科研成果，就算能順利答辯畢業(yè)，也是無法找到合適的工作。

高校教師的待遇，差別非常大。剛?cè)肼毜闹v師，一個月的工資大概為四五千塊錢;如果是以特聘副教授的形式引進(jìn)，通常能拿到年薪十多萬的樣子;如果評上教授的話，一年創(chuàng)造20萬的收入也并非難事。那么，這個待遇算不算低呢?

教授和副教授的待遇好像還看得過去，畢竟年薪超過了10萬。對于講師的月工資四五千塊錢，是不是就真的沒法過日子了呢?實則不然，一般高校引進(jìn)青年教師，都會發(fā)放一筆安家費。安家一般為30萬左右，分3~5年發(fā)放。算上這筆工資的話，講師的待遇其實并不算低。

此外在高校工作，都會有房補和餐補，住房公積金一般也是按最高比例在繳納。工作算不上輕松，但時間相對自由;工作環(huán)境的話，也遠(yuǎn)非建筑工地和寫字樓可比。

在此需要強調(diào)一個事情，中國不僅僅只有北上廣深4個城市。但網(wǎng)絡(luò)上討論的工資待遇，通常是以一線城市的高收入群體為參照對象，以至于言必稱月薪上萬。事實上，這是對公眾極大的誤導(dǎo)，即使在北上廣深，能夠做到月入過萬的也是少數(shù)人。而在普通的二三線城市，月收入五六千塊錢，工作穩(wěn)定，絕對是過得比較好的那一批人。所以醫(yī)生和教師，強調(diào)自己待遇低，就多少顯得有些矯情。中國還有很多人連正式的工作都沒有，他們甚至不會上網(wǎng)，所以無從談?wù)摯龅母叩停鳛槌聊拇蠖鄶?shù)而存在著。

如果大家還覺得高校里面待遇低，不妨想想建筑工地上的工人。目前在建筑工地上打工，有的一天能掙七八百塊錢，是不是就意味著他們的收入比教師群體或者醫(yī)生更高呢?實則不然，教師和醫(yī)生他們是月薪制，工作穩(wěn)定，除了每月的工資，一年到頭還有年終獎。即使節(jié)假日不上班，也是有工資可拿的。但如果在建筑工地上打工，做一天才有一天的收入，一年能做200天的活已經(jīng)很不得了了。至于其他社會福利保障，顯然也是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能與教師醫(yī)生群體相比的。