東方快評(píng)丨“十不得”為導(dǎo)師指導(dǎo)行為劃定底線(xiàn)

針對(duì)個(gè)別研究生導(dǎo)師存在指導(dǎo)精力投入不足、質(zhì)量把關(guān)不嚴(yán)、師德失范等問(wèn)題，近日教育部印發(fā)了《研究生導(dǎo)師指導(dǎo)行為準(zhǔn)則》(以下簡(jiǎn)稱(chēng)《準(zhǔn)則》)。準(zhǔn)則明確，導(dǎo)師不得要求研究生從事與學(xué)業(yè)、科研、社會(huì)服務(wù)無(wú)關(guān)的事務(wù)，不得違規(guī)隨意拖延研究生畢業(yè)時(shí)間;不得侮辱研究生人格，不得與研究生發(fā)生不正當(dāng)關(guān)系。

“早該這樣了”“這些都是基本的道德底線(xiàn)”“關(guān)鍵在于如何落實(shí)”……導(dǎo)師和研究生的關(guān)系是一個(gè)不時(shí)引發(fā)熱議的話(huà)題，消息甫一傳出，網(wǎng)友紛紛拍手稱(chēng)快。

導(dǎo)師導(dǎo)師，顧名思義就是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)術(shù)發(fā)展的帶路人。因此，導(dǎo)師制的主旨就是要求導(dǎo)師對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量負(fù)責(zé)，其最大價(jià)值在于通過(guò)師生共同學(xué)習(xí)、研究，在導(dǎo)師的引領(lǐng)啟迪下，“點(diǎn)燃”激發(fā)學(xué)生的潛能。老師“攜”學(xué)生、學(xué)生“和”老師攻堅(jiān)科研才是健康理想的師生關(guān)系，絕不是學(xué)生全心全意為老師工作，甚至還要無(wú)條件接受相關(guān)“潛規(guī)則”。

林子大了，什么鳥(niǎo)都有。據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前全國(guó)共有研究生導(dǎo)師46萬(wàn)人，其中博士生導(dǎo)師11.5萬(wàn)人。雖然絕大多數(shù)導(dǎo)師都在盡心盡力教書(shū)育人，但其中難免有少數(shù)人存在不同程度的師德師風(fēng)問(wèn)題。導(dǎo)師對(duì)研究生的學(xué)業(yè)有著巨大影響，一旦遭遇無(wú)良導(dǎo)師，研究生就難免處處受到刁難，乃至釀成悲劇。

事實(shí)上，這樣的擔(dān)憂(yōu)絕非多余，近年來(lái)研究生被逼自殺的極端事件時(shí)有聽(tīng)聞。一粒老鼠屎，壞了一鍋湯。除了當(dāng)事者及家人痛不欲生之外，導(dǎo)師隊(duì)伍的聲譽(yù)也嚴(yán)重受到影響。

沒(méi)有規(guī)矩不成方圓，研究生導(dǎo)師是研究生培養(yǎng)的第一責(zé)任人，肩負(fù)著為國(guó)家培養(yǎng)高層次創(chuàng)新人才的重要使命。針對(duì)當(dāng)前導(dǎo)學(xué)關(guān)系、師德師風(fēng)等方面出現(xiàn)的典型問(wèn)題，《準(zhǔn)則》明確了導(dǎo)師指導(dǎo)行為“十不得”，為導(dǎo)師指導(dǎo)行為劃定底線(xiàn)，確定一套基本的規(guī)范。

應(yīng)該說(shuō)，“十不得”都是一些常識(shí)和基本要求。如果只是一紙文件，那只能防君子而防不了小人，恐怕難以制約那些心懷鬼胎的無(wú)良導(dǎo)師。換言之，如何貫徹落實(shí)才是關(guān)鍵所系。為此，教育部在通知中明確，對(duì)違反《準(zhǔn)則》的導(dǎo)師，培養(yǎng)單位要依規(guī)采取約談、限招、停招直至取消導(dǎo)師資格等處理措施;對(duì)情節(jié)嚴(yán)重、影響惡劣的，一經(jīng)查實(shí)，要堅(jiān)決清除出教師隊(duì)伍;涉嫌違法犯罪的移送司法機(jī)關(guān)處理。

值得一提的是，導(dǎo)師出了問(wèn)題還要“牽連”到相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和整個(gè)學(xué)校。對(duì)導(dǎo)師違反《準(zhǔn)則》造成不良影響的，所在院(系)行政主要負(fù)責(zé)人和黨組織主要負(fù)責(zé)人由學(xué)校進(jìn)行問(wèn)責(zé)。教育部將導(dǎo)師履行《準(zhǔn)則》的情況納入學(xué)位授權(quán)點(diǎn)合格評(píng)估和“雙一流”監(jiān)測(cè)指標(biāo)體系中，視情節(jié)核減招生計(jì)劃、限制申請(qǐng)新增學(xué)位授權(quán)乃至取消相關(guān)學(xué)科的學(xué)位授權(quán)。這些規(guī)定無(wú)疑能有效倒逼學(xué)校和相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)重視導(dǎo)師的師德師風(fēng)建設(shè)和監(jiān)管，導(dǎo)師自然不敢任性而為。

導(dǎo)師是否有問(wèn)題，最有發(fā)言權(quán)的當(dāng)然是研究生。因此，要落實(shí)《準(zhǔn)則》還應(yīng)該大力保障學(xué)生的監(jiān)督權(quán)和申訴權(quán)。只有這樣，導(dǎo)師在指導(dǎo)中的不當(dāng)行為才會(huì)及時(shí)被發(fā)現(xiàn)，研究生也可以借助有效的申訴機(jī)制疏通矛盾解決問(wèn)題，維護(hù)自身合法權(quán)益。

針對(duì)個(gè)別研究生導(dǎo)師存在指導(dǎo)精力投入不足、質(zhì)量把關(guān)不嚴(yán)、師德失范等問(wèn)題，近日教育部印發(fā)了《研究生導(dǎo)師指導(dǎo)行為準(zhǔn)則》(以下簡(jiǎn)稱(chēng)《準(zhǔn)則》)。準(zhǔn)則明確，導(dǎo)師不得要求研究生從事與學(xué)業(yè)、科研、社會(huì)服務(wù)無(wú)關(guān)的事務(wù)，不得違規(guī)隨意拖延研究生畢業(yè)時(shí)間;不得侮辱研究生人格，不得與研究生發(fā)生不正當(dāng)關(guān)系。

“早該這樣了”“這些都是基本的道德底線(xiàn)”“關(guān)鍵在于如何落實(shí)”……導(dǎo)師和研究生的關(guān)系是一個(gè)不時(shí)引發(fā)熱議的話(huà)題，消息甫一傳出，網(wǎng)友紛紛拍手稱(chēng)快。

導(dǎo)師導(dǎo)師，顧名思義就是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)術(shù)發(fā)展的帶路人。因此，導(dǎo)師制的主旨就是要求導(dǎo)師對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量負(fù)責(zé)，其最大價(jià)值在于通過(guò)師生共同學(xué)習(xí)、研究，在導(dǎo)師的引領(lǐng)啟迪下，“點(diǎn)燃”激發(fā)學(xué)生的潛能。老師“攜”學(xué)生、學(xué)生“和”老師攻堅(jiān)科研才是健康理想的師生關(guān)系，絕不是學(xué)生全心全意為老師工作，甚至還要無(wú)條件接受相關(guān)“潛規(guī)則”。

林子大了，什么鳥(niǎo)都有。據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前全國(guó)共有研究生導(dǎo)師46萬(wàn)人，其中博士生導(dǎo)師11.5萬(wàn)人。雖然絕大多數(shù)導(dǎo)師都在盡心盡力教書(shū)育人，但其中難免有少數(shù)人存在不同程度的師德師風(fēng)問(wèn)題。導(dǎo)師對(duì)研究生的學(xué)業(yè)有著巨大影響，一旦遭遇無(wú)良導(dǎo)師，研究生就難免處處受到刁難，乃至釀成悲劇。

事實(shí)上，這樣的擔(dān)憂(yōu)絕非多余，近年來(lái)研究生被逼自殺的極端事件時(shí)有聽(tīng)聞。一粒老鼠屎，壞了一鍋湯。除了當(dāng)事者及家人痛不欲生之外，導(dǎo)師隊(duì)伍的聲譽(yù)也嚴(yán)重受到影響。

沒(méi)有規(guī)矩不成方圓，研究生導(dǎo)師是研究生培養(yǎng)的第一責(zé)任人，肩負(fù)著為國(guó)家培養(yǎng)高層次創(chuàng)新人才的重要使命。針對(duì)當(dāng)前導(dǎo)學(xué)關(guān)系、師德師風(fēng)等方面出現(xiàn)的典型問(wèn)題，《準(zhǔn)則》明確了導(dǎo)師指導(dǎo)行為“十不得”，為導(dǎo)師指導(dǎo)行為劃定底線(xiàn)，確定一套基本的規(guī)范。

應(yīng)該說(shuō)，“十不得”都是一些常識(shí)和基本要求。如果只是一紙文件，那只能防君子而防不了小人，恐怕難以制約那些心懷鬼胎的無(wú)良導(dǎo)師。換言之，如何貫徹落實(shí)才是關(guān)鍵所系。為此，教育部在通知中明確，對(duì)違反《準(zhǔn)則》的導(dǎo)師，培養(yǎng)單位要依規(guī)采取約談、限招、停招直至取消導(dǎo)師資格等處理措施;對(duì)情節(jié)嚴(yán)重、影響惡劣的，一經(jīng)查實(shí)，要堅(jiān)決清除出教師隊(duì)伍;涉嫌違法犯罪的移送司法機(jī)關(guān)處理。

值得一提的是，導(dǎo)師出了問(wèn)題還要“牽連”到相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和整個(gè)學(xué)校。對(duì)導(dǎo)師違反《準(zhǔn)則》造成不良影響的，所在院(系)行政主要負(fù)責(zé)人和黨組織主要負(fù)責(zé)人由學(xué)校進(jìn)行問(wèn)責(zé)。教育部將導(dǎo)師履行《準(zhǔn)則》的情況納入學(xué)位授權(quán)點(diǎn)合格評(píng)估和“雙一流”監(jiān)測(cè)指標(biāo)體系中，視情節(jié)核減招生計(jì)劃、限制申請(qǐng)新增學(xué)位授權(quán)乃至取消相關(guān)學(xué)科的學(xué)位授權(quán)。這些規(guī)定無(wú)疑能有效倒逼學(xué)校和相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)重視導(dǎo)師的師德師風(fēng)建設(shè)和監(jiān)管，導(dǎo)師自然不敢任性而為。

導(dǎo)師是否有問(wèn)題，最有發(fā)言權(quán)的當(dāng)然是研究生。因此，要落實(shí)《準(zhǔn)則》還應(yīng)該大力保障學(xué)生的監(jiān)督權(quán)和申訴權(quán)。只有這樣，導(dǎo)師在指導(dǎo)中的不當(dāng)行為才會(huì)及時(shí)被發(fā)現(xiàn)，研究生也可以借助有效的申訴機(jī)制疏通矛盾解決問(wèn)題，維護(hù)自身合法權(quán)益。