終極盤點！關于教師，兩會上最熱的話題是什么？你怎么看？

兩會落下帷幕，今年兩會中，教育依舊是熱門話題，代表委員對教育問題的討論頻頻登上熱搜。其中有哪些關于教師的話題值得我們關注?一篇文章幫你捋順!

教師待遇

通過修改《教師法》強化教師工資保障機制

全國政協(xié)委員、中國高等教育學會副會長、國家民委原副部長級專職委員管培俊建議通過修改《教師法》強化教師工資保障機制。20多年來，中央與地方政府為教師待遇保障進行了不懈努力，教師薪酬構成發(fā)生變化。但國家教育督導報告表明，一些地方“教師年平均工資收入遠低于當?shù)毓珓諉T”等問題仍然存在，拖欠教師工資時有發(fā)生。修法要將“教育投入更多向教師傾斜，保障和提高教師待遇”的要求落到實處。

全面提升鄉(xiāng)村教師綜合待遇

全國人大常委會委員、民進中央副主席、北京師范大學教授龐麗娟建議，全面提升鄉(xiāng)村教師綜合待遇，增強鄉(xiāng)村教師職業(yè)吸引力。

一是實施國家鄉(xiāng)村教師崗位特殊津貼制度。通過加大中央財政投入，強化省級統(tǒng)籌，使鄉(xiāng)村教師的工資性收入在現(xiàn)有基礎上實現(xiàn)基本翻番，具體標準可根據(jù)地區(qū)偏遠程度和艱苦貧困程度劃分不同檔次。

二是加快落實社會保險政策。地方政府依法依規(guī)繳納社會保險金，保障鄉(xiāng)村教師基本的養(yǎng)老、醫(yī)療等社會保險待遇。

三是加強住房保障政策，完善城鄉(xiāng)一體化的教師住房公積金制度和購房補貼制度，推進鄉(xiāng)村教師周轉房制度建設。

四是建立鄉(xiāng)鎮(zhèn)以下學校教師子女可在城鎮(zhèn)學校優(yōu)先接受基礎教育制度。

落實好鄉(xiāng)村教師補助政策和農村教師住房保障機制

全國人大代表、安徽省宿城一中副校長劉秀云帶來了關于改革優(yōu)化農村學校師資隊伍的建議。她提出，要建立農村教師編制動態(tài)調整機制，加快農村教師人事制度改革，在加強薄弱學校師資隊伍的建設過程中，提高農村教師福利待遇非常重要。

劉秀云建議建立農村中小學教師激勵機制，落實好鄉(xiāng)村教師補助政策和農村教師住房保障機制，真正提升農村教師的職業(yè)獲得感、認同感和歸屬感。

教師地位

給予學前教育與義務教育同等地位，明確學前教師身份

“我建議國家應盡快出臺《學前教育法》，明確學前教師身份，保障教師工資等基本權益。”

全國人大代表、寧夏銀川二十一小校長馬恒燕十分關注學前教育發(fā)展，她建議，國家能夠建立教師補充機制，解決師資隊伍問題，讓幼兒園老師的薪酬有保障。

加強對教師的人身安全保護，使教師成為令全社會尊崇的職業(yè)

全國人大代表、四川省自貢市輕工業(yè)設計研究院有限責任公司研究院副院長符宇航建議，希望進一步加強對醫(yī)生和教師的人身安全保護，使這兩個職業(yè)成為令全社會尊崇的職業(yè)。

支持教師“走教式”任教，吸引和穩(wěn)定優(yōu)秀師資

全國政協(xié)委員、中國地質大學(北京)教授劉俊來建議，全面構建農村教育發(fā)展平臺，為農村教師創(chuàng)造更大發(fā)展空間，讓廣大教師熱心、舒心和安心從教。創(chuàng)造農村職稱晉升條件、創(chuàng)造進修機會，讓教師事業(yè)上有成就感;改善農村教師生活條件，提高教師待遇;加強輿論宣傳，使農村教師成為讓人羨慕的職業(yè)。他還建議按比例加大定向培養(yǎng)地方公費師范生的力度，對于有條件地區(qū)，政府配套資金和交通工具，支持教師“走教式”任教，吸引和穩(wěn)定優(yōu)秀師資。

教師編制

盡快出臺新的幼兒園教職工編制標準

全國政協(xié)委員、海南省人民政府教育總督學潘惠麗建議，可盡快出臺新的幼兒園教職工編制標準，規(guī)范各地編制核撥和使用行為。將幼兒園教職工編制單列核定，逐步與中小學教職工編制總數(shù)脫鉤，制定合理的增長比例，滿足學前教育迅速發(fā)展的需要。相關部門及時開展核編工作，核定公辦幼兒園機構和教師編制總量。采取“專編專用”，解決各地公辦幼兒園面臨的編制緊缺問題。

此外，還需加大財政支持力度，確保學前教育財政投入占比不低于一定的比例，同時設立專項資金，加大對貧困地區(qū)支持，并規(guī)定專項投入中的一部分專門用于教師培養(yǎng)培訓以及教師待遇提升。

進一步完善編制管理體制機制

全國政協(xié)委員、民進上海市委副主委、華東師范大學副校長戴立益今年帶來的提案與教師編制改革相關。

他建議，第一，進一步完善編制管理體制機制。深入推進“縣管校聘”改革，縮短編制核定周期，結合各類學校實際情況完善編制標準;第二，不斷提高編制使用效益，充分把握外部政策機遇，推動編制跨地區(qū)、跨行業(yè)調整，強化學校內部管理，完善激勵約束機制;第三，完善教職工聘任制度，回歸“編制”的制度初衷，規(guī)范教職工聘任制度，完善能進能出的動態(tài)調整機制，推動編制內外工資與社保制度逐步并軌，構建平等的職業(yè)發(fā)展平臺。

幼兒園、小學應增加男性教師

全國政協(xié)委員、哈爾濱電氣集團有限公司董事長斯?jié)煞虮硎?，幼兒園中的教師大多為女性，這可能導致男性“女性化”的問題。他認為，除了家庭方面，幼兒園、小學的教師群體應盡量增加一些男性教師。

教師培養(yǎng)

加強優(yōu)質生源報考師范類專業(yè)政策引導

全國人大代表、新疆師范高等專科學校(新疆教育學院)學前教育學院副院長張雁建議，應該加強優(yōu)質生源報考師范類專業(yè)的政策引導，為基礎教育培養(yǎng)優(yōu)秀師資。

允許教師把一定比例的教學實踐用于線上教學改革

全國政協(xié)委員、上海大學副校長汪小帆建議，在疫情結束后，繼續(xù)允許教師把一定比例的教學時間用于線上教學改革，并且通過建設一批線下線上融合教育的示范課程起到引領作用，在各類精品課程建設和評選過程中把新理念新技術的有機融合作為重要內容。

把新常態(tài)下的教育教學改革成效作為檢驗高校落實立德樹人根本任務的重要內容，并在對教師的考核中，注重對教師投入教學改革的考核。

看，有這么多人

在關心著廣大一線教師的切身利益，

相信，

我們教師的教育生活一定會越來越美好。

來源 | 中國教育報、中國教育新聞網(wǎng)、中國新聞網(wǎng)、光明網(wǎng)、新華網(wǎng)等

本文編輯 | 李孜

責任編輯 | 李孜

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