繼續(xù)“追肥澆水”，讓主題教育“碩果累累”

自今年四月開始，全黨正在深入開展學習貫徹新時代中國特色社會主義思想主題教育。目前，隨著第一批主題教育接近“尾聲”， 第二批主題教育即將“登場”。俗話說，金九銀十，在這個起承轉合的關鍵時期，廣大黨員干部應當一鼓作氣，在理論學習、調查研究、檢視整改上下功夫，提升主題教育實效性。在不斷推進主題教育入心入腦、走深走實中收獲滿滿。

檢驗“根基”，追加理論學習“養(yǎng)分”，讓主題教育“根深葉茂”。理論學習作為主題教育的“重中之重”，既不是一陣風、一陣雨的“淺嘗輒止”“短暫功夫”，更不是交差打卡、過關就好的敷衍糊弄。理論學習的過程要堅持好問題導向，始終保持“小學生”的姿態(tài)，多請教探索，多問幾個為什么，廣大黨員干部要要保持“書山有路勤為徑”的“滿弓”學習狀態(tài)，當好理論學習的“先鋒兵”，提升學習的高度、拓寬學習的廣度、狠抓學習的深度，既要泛學，也要精學，既要有所側重學，也要全面系統(tǒng)學，解決好“為何學”“學什么”“怎么學”的問題，把知識框架搭穩(wěn)固、把困點難點搞清楚、把精神內核弄明白，更要主動傳遞理論之音，在基層、在社區(qū)、在黨群服務中心、在鄉(xiāng)野處處去傳遞黨的“好聲音”，把奔涌在理論篇章中的力量、蘊藏在思想富礦中的養(yǎng)分送進“千家萬戶”，讓理論學習蔚然成風，增強理論學習的緊迫感、責任感和使命感。

養(yǎng)護“花朵”，補調查研究“營養(yǎng)液”，讓主題教育“繁花似錦”。調查研究是謀事之基、成事之道，沒有調查就沒有發(fā)言權，沒有調查就沒有決策權。開展調查研究，要做到身在基層更要心到基層、服務基層，堅持以“群眾需求”為導向，從身邊人、身邊事做起，把群眾的所思所盼與地方發(fā)展實際相結合，聽真話、察實情，找準問題癥結所在。不能搞“淺調研”“被調研”“蜻蜓點水式調研”“嫌貧愛富式調研”，更不能紙上談兵、閉門造車，要開拓視野，從多層次、多方位、多渠道開展調研，遠的近的都要看、好的壞的都要聽，真實把握基層情況，為解決問題提供科學客觀的對策建議。調研最根本的落腳點就是解決問題，黨員干部要敢于做到矛盾問題不回避，困難面前不繞行，以“當官不為民做主，不如回家種紅薯”的行動自覺，為老百姓治“痛點”、解“難點”、疏“堵點”，把政績寫到人民的心坎里、體現(xiàn)在群眾的笑臉上。

修剪“枝干”，持續(xù)檢視整改“主動力”，讓主題教育“碩果累累”。檢視整改作為貫穿主題教育始終的一項重點措施，檢視得是否深刻，整改得是否到位，直接決定了主題教育的成效。“君子檢身，常若有過。”一方面，要把問題整改貫穿主題教育始終，堅持目標不變、標準不降、力度不減，突出問題導向，聚焦需要持續(xù)整改、合力整改的痛點堵點問題，將破題解難的措施落下去，不能有“勉強完成”“湊合應付”“蒙混過關”的心態(tài)，敢啃硬骨頭、敢下深水區(qū)、敢攀最高峰，哪里有問題，就解決到哪里，哪里有矛盾，就聚焦到哪里，讓問題一改到底。另一方面，更需要堅持開門搞檢視整改，讓群眾能參與、有感知、得實惠。要以誠懇的態(tài)度歡迎群眾提意見、敢于聽批評，看問題、問民心、知愁盼、抓重點，堅決防止“走秀觀光”“政績工程”等形式主義“冒頭”。奔走于基層、扎根在基層，與群眾來場“零距離”的溝通交流，在腳踏實地、一步一印中解決困擾基層、阻礙發(fā)展的難題，把背靠背和面對面結合起來，把請進來與走出去結合起來，把自己找、上級點、群眾提結合起來，最大限度激發(fā)群眾參與熱情，推動檢視整改有實效、入人心。(于曉亞)