深化“三四五”模式 做好農(nóng)村黨員教育

農(nóng)村黨員是鄉(xiāng)村一級基層民主政治建設(shè)的重中之重，是我黨聯(lián)系基層群眾的橋梁和紐帶，更是鞏固黨在農(nóng)村的執(zhí)政地位、脫貧攻堅再銜接、建設(shè)農(nóng)村社區(qū)的主力軍。隨著經(jīng)濟社會的快速發(fā)展和農(nóng)村各項改革的不斷深入深化，對新形勢下農(nóng)村黨員教育管理提出了新的目標和更高的要求。積極探索鄉(xiāng)村振興路上農(nóng)村黨員教育管理的方式，加快農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展，農(nóng)村民主政治建設(shè)培養(yǎng)骨干人才，是當(dāng)前農(nóng)村基層組織建設(shè)面臨的重要課題。

“三個層次”抓覆蓋。將農(nóng)村黨員分為在家黨員、外出黨員和行動不便黨員三類，分類施教，確保學(xué)習(xí)教育全覆蓋、無盲區(qū)。針對在家黨員采取集中學(xué)習(xí)與個人學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，做好學(xué)習(xí)記錄，撰寫學(xué)習(xí)心得，組織專題研討;針對外出黨員采取電話送學(xué)、網(wǎng)絡(luò)督學(xué)等形式，確保外出黨員學(xué)習(xí)不掉隊;針對學(xué)習(xí)困難黨員采取送學(xué)上門、結(jié)對幫學(xué)等形式，確保學(xué)習(xí)困難黨員同步學(xué)。

“四大課堂”強學(xué)習(xí)。打破固定的教學(xué)模式，創(chuàng)設(shè)固定課堂+田間課堂+家庭課堂+網(wǎng)絡(luò)課堂“四大課堂”，促進學(xué)習(xí)教育常態(tài)化、制度化。利用固定課堂組織專題、巡回授課學(xué)習(xí)，除了政治理論學(xué)習(xí)外，種植養(yǎng)殖業(yè)知識、基本衛(wèi)生醫(yī)療常識、風(fēng)俗文化等都可以作為教育學(xué)習(xí)內(nèi)容;創(chuàng)設(shè)田間課堂在田間地頭開展形式多樣的送學(xué)活動，如建立“黨員科學(xué)致富實驗園”、黨員電教科技示范點、制作實用技術(shù)片、科技“三下鄉(xiāng)”等，不斷為農(nóng)民黨員送科技，解決生產(chǎn)中實際問題，使農(nóng)民黨員不斷提高科技致富能力;利用家庭課堂拉近黨群距離，精選黨課、實用技術(shù)資料掛到網(wǎng)上，讓農(nóng)民黨員可足不出戶上網(wǎng)瀏覽、查詢、下載所需信息;運用網(wǎng)絡(luò)課堂實現(xiàn)流動黨員學(xué)習(xí)教育全覆蓋，建立黨員微信群，黨支部可以通過微信把相關(guān)致富信息發(fā)到群中，又可以讓黨員之間互相多交流，既可以不斷提高農(nóng)民黨員素質(zhì)和致富本領(lǐng)，又可以加強黨員的團結(jié)并增強黨支部的凝聚力。

“五項考評”見實效。選優(yōu)配強村“兩委”班子，采取“兩推一選”、公開選拔等辦法選優(yōu)配強支部書記，優(yōu)化班子配置，支部班子要真正重視起黨員的教育管理工作。將“三會一課”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化、制度化的安排部署落實情況、學(xué)習(xí)記錄完成情況、分類施教開展情況、示范引領(lǐng)帶頭作用、問題整改情況五個方面以百分制形式具體化，將黨員的“學(xué)”和“做”通過積分表現(xiàn)出來。實行月指導(dǎo)、季通報、年統(tǒng)計，年終依據(jù)積分把黨員劃分為優(yōu)秀、合格、不合格三個檔次，考評結(jié)果與黨員民主評議、年度考核、評先評優(yōu)直接掛鉤。

(大英縣河邊鎮(zhèn)人民政府 李婷)