遭遇校園霸凌時(shí) 要學(xué)會正當(dāng)防衛(wèi)

近日，網(wǎng)曝河北職校一男生在宿舍內(nèi)遭多人圍毆。視頻中，有人用腳猛踹，有人用棍猛打，更有甚者竟然拿酒瓶砸向被欺凌者。遭遇校園霸凌，被欺負(fù)的孩子是否應(yīng)該向施暴者反擊?家長和解能代表孩子的諒解嗎?學(xué)校又該承擔(dān)哪些責(zé)任?目前有哪些法律可供遵循?中國青少年研究中心研究員洪明表示，校園霸凌這種情況鼓勵孩子正當(dāng)防衛(wèi)!

近年來,“校園霸凌”事件的頻發(fā)越來越受到國家層面的重視,并引發(fā)了社會各界的多種討論。當(dāng)前,中國特色社會主義現(xiàn)代化建設(shè)正處于一個(gè)新的轉(zhuǎn)型期,諸多的法律漏洞、教育體制缺陷以及社會不良亞文化使“校園霸凌”在這一特殊時(shí)期不斷地滋生惡化?？偨Y(jié)起來,“校園霸凌”的本質(zhì)就是“霸凌”,它不單純是簡單的越軌行為,有的更是違法犯罪行為。若任其發(fā)展,只會毀掉更多新一代先進(jìn)青年。

其實(shí)，校園霸凌這一話題一直熱度不減。黨的十九大就曾明確提出,要重視新一代青年的建設(shè)性作用。也推出諸多政策去保障當(dāng)代青少年的成長，但是還是經(jīng)常性的看到有關(guān)“校園霸凌”的案件夾雜在眾多熱搜中。正當(dāng)防衛(wèi)和防衛(wèi)過當(dāng)感覺總是在被模糊，再加上2014年陳泗翰案件的先例，導(dǎo)致很多情況下不敢防衛(wèi)。筆者認(rèn)為，與其糾結(jié)于孩子遭遇校園霸凌是否應(yīng)當(dāng)“打回去”，不如真正從源頭遏制，國家和社會、學(xué)校和老師、家長和學(xué)生個(gè)人都必須樹立一種觀念，并扎根弘揚(yáng)。

國家和社會方面，制定更具針對性的法律法規(guī)，頒布更具有個(gè)性的教育計(jì)劃，營造社會和諧氛圍，肅清網(wǎng)絡(luò)媒體的不良影響。  

學(xué)校和教師方面，學(xué)校在反校園欺凌方面扮演著最為重要的角色。有研究表明，學(xué)校范圍的干預(yù)可以將校園欺凌降低20%～50%。校園欺凌在中學(xué)尤為常見，具有較高的隱蔽性，不易被察覺。教師不能只關(guān)心青少年成績，要注意觀察其變化，真切關(guān)懷青少年，切實(shí)幫助青少年。教師可以加強(qiáng)班級建設(shè)，使青少年獲得更多的同輩支持?？梢越M織欺凌專題討論，使青少年提高認(rèn)識、學(xué)會技巧?？梢赃M(jìn)行自我肯定練習(xí)，賦予青少年力量。

家庭方面，家庭是孩子最暖的港灣，家長是孩子最大的支持。孩子健康、快樂地成長離不開家長的教養(yǎng)與支持。要以身作則，用文明的方式解決沖突矛盾，采取民主型的教養(yǎng)方式，幫助孩子完善性格。更要注重培養(yǎng)孩子的移情能力和情緒控制能力。

青少年自身方面，必須要加強(qiáng)自身意識，充分認(rèn)識校園欺凌的嚴(yán)重危害。打破沉默法則，勇于溝通，面對校園欺凌，既不能“視而不見”，也不要以暴制暴，應(yīng)做出行為上的改變。值得強(qiáng)調(diào)的是，學(xué)校、教師、家長、青少年要經(jīng)常溝通交流，進(jìn)行談話，這是一個(gè)非常重要且易行有效的方法。

校園霸凌的防治切不可只做表面功夫，需要多方面的共同努力，而且是不懈的努力，面對多變的情況，采取相應(yīng)的措施，各方一起高度關(guān)注，共同探討避免和解決的方法，才能有效減少校園欺凌的發(fā)生。(郭亞鵬)