公益捐款成變相裹挾：別讓教育因此沉淪

近日，湖南省湘西土家族苗族自治州永順縣一名教師讓未參加捐款的學(xué)生排隊(duì)錄像，并將視頻發(fā)至家長(zhǎng)群中，動(dòng)員學(xué)生家長(zhǎng)募捐，針對(duì)募捐的正當(dāng)性和方式方法引發(fā)網(wǎng)友熱議。

涉事教師為落實(shí)此項(xiàng)“上級(jí)文件精神”，不僅要求“總共6元，今天必須完成募捐”，并且對(duì)未參加捐款的學(xué)生進(jìn)行了錄像，自愿捐款因此變成了“被捐款”。

且不論用于獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀師生和教育工作者、救助有特殊困難的師生以及開(kāi)展“園丁之家”的公益募捐是否應(yīng)該由學(xué)生來(lái)捐款，涉事教師的行為確實(shí)不妥，甚至錯(cuò)的離譜。

強(qiáng)制捐款本就違背了自愿捐款的原則，部分學(xué)生受限于家庭經(jīng)濟(jì)因素，可能沒(méi)有能力捐款，也可能存在家長(zhǎng)忙于工作未能及時(shí)查看通知消息導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法捐款的情況，但是這些都不能成為對(duì)未捐款學(xué)生進(jìn)行錄像的理由!

錄像還發(fā)群，已經(jīng)不是一場(chǎng)簡(jiǎn)單的道德綁架了。被錄像學(xué)生及其家中的心理會(huì)承受什么樣的傷害?其他學(xué)生、家長(zhǎng)又會(huì)有什么樣的想法，這些影響都是不可估計(jì)的。

另一方面，涉事教師采取這樣的方式完成“上級(jí)文件精神”，到底是個(gè)人行為還是文件要求的呢?若是個(gè)人行為，那么涉事教師只是方法不當(dāng)?shù)膯?wèn)題，若是“文件精神”這么強(qiáng)制要求的，那就有必要從根本上深挖原因了。(那誰(shuí)早安)