考研大軍大幅擴(kuò)容推高復(fù)試分?jǐn)?shù)線

考研大軍大幅擴(kuò)容推高復(fù)試分?jǐn)?shù)線 —— 分?jǐn)?shù)高了 培養(yǎng)質(zhì)量如何“高”上加高

3月17日晚，南京大學(xué)公布2022年碩士研究生招生復(fù)試分?jǐn)?shù)線，張?jiān)?化名)才確認(rèn)自己真的“落榜”了。她今年報(bào)考新聞與傳播專業(yè)學(xué)位，得知比去年分?jǐn)?shù)線高出41分的成績(jī)，一度以為自己“穩(wěn)”了，“沒(méi)想到今年高分這么多”。

2022年考研國(guó)家線公布后，“這屆考研生究竟有多難”等話題一度占據(jù)社交平臺(tái)熱搜榜單前列。南京大學(xué)等34所自主劃線高校相繼公布本校今年考研復(fù)試基本分?jǐn)?shù)線，引發(fā)新一輪討論。分?jǐn)?shù)提高的背后是什么?培養(yǎng)質(zhì)量如何“高”上加高?引發(fā)了各方熱議。

考研成“剛需”，研究生教育結(jié)構(gòu)功能發(fā)生巨變

今年考研國(guó)家線出爐后，不少考研學(xué)生就發(fā)現(xiàn)，除少數(shù)專業(yè)外，分?jǐn)?shù)線普遍上漲，去年的絕大部分分?jǐn)?shù)線已不能作為參考。

記者參照2021年考研國(guó)家線發(fā)現(xiàn)，2022年絕大多數(shù)專業(yè)的國(guó)家線都出現(xiàn)不同程度上漲。學(xué)術(shù)學(xué)位A類考生各專業(yè)國(guó)家線中，哲學(xué)較去年上漲15分、達(dá)到314分，教育學(xué)上漲14分，文學(xué)上漲12分;工學(xué)(不含工學(xué)照顧專業(yè))和理學(xué)兩個(gè)學(xué)科國(guó)家線均上漲10分。而專業(yè)學(xué)位類A類考生各學(xué)科的國(guó)家線同樣水漲船高。而根據(jù)近年資料，考研國(guó)家線浮動(dòng)空間一般在5分左右。

分?jǐn)?shù)線普漲背后是考研大軍不斷擴(kuò)容。自2016年起，我國(guó)碩士研究生報(bào)考人數(shù)在高基數(shù)上保持高增長(zhǎng)趨勢(shì)。2022年全國(guó)碩士研究生招生考試報(bào)名人數(shù)457萬(wàn)人，比2021年增加80萬(wàn)人，增幅21%。但招生錄取人數(shù)增加有限，2022年院校計(jì)劃招生人數(shù)約110萬(wàn)人，相比去年增加不過(guò)數(shù)萬(wàn)人。

“我考研是為了今后從事體育方面的工作，可以獲得一個(gè)比較高的起點(diǎn)。”南京財(cái)經(jīng)大學(xué)國(guó)際經(jīng)貿(mào)學(xué)院應(yīng)屆生陳丹妮以393分的成績(jī)?nèi)雵本┐髮W(xué)體育碩士專業(yè)的招生復(fù)試，“其實(shí)去年這個(gè)專業(yè)復(fù)試線不過(guò)340分，今年需要380分才能入圍，我只是第五名。”

跟陳丹妮一樣，很多學(xué)生考研時(shí)已經(jīng)瞄準(zhǔn)未來(lái)的工作方向。南京大學(xué)教育研究院副院長(zhǎng)操太圣說(shuō)，與過(guò)去相比，研究生教育的結(jié)構(gòu)和功能均發(fā)生較大變化。很多人考研更多是基于就業(yè)、晉升等方面的現(xiàn)實(shí)考量。同時(shí)，大量職場(chǎng)人也紛紛加入考研大軍。

研究生成了高起點(diǎn)就業(yè)的“剛需”，名校更是“考研黨”眼中華麗的“跳板”。相比國(guó)家線而言，自主劃線的“雙一流”高校分?jǐn)?shù)上漲幅度更大，個(gè)別專業(yè)漲幅甚至超過(guò)50分。操太圣分析認(rèn)為，“近兩年來(lái)名校推免生的比例不斷攀升，疊加‘考錄比’的上升，熱門專業(yè)的考研難度不言而喻，數(shù)百人競(jìng)爭(zhēng)三四個(gè)名額的專業(yè)不在少數(shù)。”

在居高不下的考研熱度中，名校競(jìng)爭(zhēng)可謂白熱化。與去年相比，南大哲學(xué)分?jǐn)?shù)線上升20分，教育學(xué)上升35分;而專業(yè)學(xué)位中的出版、社會(huì)工作、應(yīng)用心理學(xué)、口腔醫(yī)學(xué)、護(hù)理等專業(yè)復(fù)試分?jǐn)?shù)的上升幅度在15—20分之間。東南大學(xué)學(xué)術(shù)學(xué)位中的教育學(xué)、法學(xué)以及專業(yè)學(xué)位中的教育碩士、國(guó)際漢語(yǔ)教育碩士等，分?jǐn)?shù)線的上升幅度在25—30分之間。

高分不等于好生源，學(xué)校學(xué)科間存在“冷熱不均”

“‘考錄比’的上升，從表面看有利于高校選拔人才、招到滿意的研究生。”南通大學(xué)校長(zhǎng)施衛(wèi)東直言，但是一些學(xué)生為了考研，大三、大四的課程學(xué)習(xí)和畢業(yè)論文都沒(méi)能好好完成，這樣的生源往往不盡如人意。

不少成功“上岸”的考生坦言，從大一開(kāi)始就準(zhǔn)備考研，日常學(xué)習(xí)基本圍繞研究生考試科目轉(zhuǎn)，緊張的應(yīng)試狀態(tài)跟備戰(zhàn)高考差不多。應(yīng)試背景下，一些模式化、集訓(xùn)化的考研培訓(xùn)班也越來(lái)越多。“大學(xué)本應(yīng)該轉(zhuǎn)換高中的思維模式，著重培養(yǎng)創(chuàng)新能力和素質(zhì)。”一位每年都參與碩士生面試的高校教師坦言，很多考生的知識(shí)面、思維表達(dá)能力與考研分?jǐn)?shù)并不匹配。

要在大規(guī)模考研學(xué)生中遴選合適人才，招考方式、評(píng)價(jià)方式的改革至關(guān)重要。“考研隊(duì)伍日漸擴(kuò)大，為了保證招考的公平性，各招考單位從自主命題逐步傾向于統(tǒng)考。這樣做的好處是標(biāo)準(zhǔn)一致，但缺點(diǎn)是對(duì)學(xué)生能力的考察空間相對(duì)有限。”操太圣說(shuō)。

在分?jǐn)?shù)線“漲”聲一片中，記者注意到，學(xué)校之間、學(xué)科之間的“冷熱不均”客觀存在。一些相對(duì)“辛苦”的專業(yè)依舊少人問(wèn)津，比如農(nóng)學(xué)專業(yè)國(guó)家線依舊穩(wěn)定在252分。

錄取分?jǐn)?shù)線上漲較多的，往往是人文社會(huì)學(xué)科。以南京大學(xué)為例，學(xué)術(shù)學(xué)位中的工學(xué)、醫(yī)學(xué)、理學(xué)分?jǐn)?shù)線基本持平，專業(yè)學(xué)位中的城市規(guī)劃、電子信息、生物與醫(yī)藥等復(fù)試分?jǐn)?shù)基本持平甚至略有下降。

“人文社科知識(shí)的遷移性較強(qiáng)，通過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)或訓(xùn)練，就可以入圍競(jìng)爭(zhēng)，但是否真的適合這個(gè)學(xué)科，還是要結(jié)合自己的志趣和知識(shí)能力綜合考慮。”操太圣說(shuō)，此外，某些專業(yè)的分?jǐn)?shù)線可能會(huì)受整個(gè)大類學(xué)科的影響，“比如教育經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)授予的是管理學(xué)學(xué)位，其招生時(shí)會(huì)跟商學(xué)院和工程管理學(xué)院里有關(guān)管理學(xué)的熱門專業(yè)一起劃復(fù)試線，其受到的影響也是實(shí)實(shí)在在的。”

分?jǐn)?shù)線普漲下，仍有一些高校研究生生源不足。至記者發(fā)稿時(shí)，有上百所高校發(fā)布調(diào)劑公告，其中大多數(shù)是非雙一流普通高校。施衛(wèi)東認(rèn)為，“招生是一個(gè)雙向選擇過(guò)程，隨著‘雙一流’建設(shè)的不斷推進(jìn)，考生必將更加看重‘雙一流’高校的學(xué)科，在招生指標(biāo)確定、生源有限的情況下，現(xiàn)在推免生政策的放開(kāi)，也會(huì)導(dǎo)致地方高校出現(xiàn)優(yōu)質(zhì)生源嚴(yán)重流失等問(wèn)題。”

回應(yīng)社會(huì)期待，讓研究生學(xué)歷更有“含金量”

南京大學(xué)工科專業(yè)的袁薇薇知道今年“上岸”無(wú)望后，開(kāi)始咨詢考研班準(zhǔn)備“二戰(zhàn)”。今年她報(bào)考的法學(xué)專碩招收103人，她排到200多名。“明年形勢(shì)可能更加嚴(yán)峻，但研究生我是早晚要讀的。”袁薇薇說(shuō)。

“考研熱背后正是各領(lǐng)域?qū)Ω邔哟稳瞬诺目逝?，是考生自身?duì)更高成才平臺(tái)的渴望，建議考生更多關(guān)注國(guó)家的政策和導(dǎo)向。”操太圣表示，總體來(lái)說(shuō)，研究生招生增量更多面向數(shù)理化生等基礎(chǔ)學(xué)科，面向社會(huì)民生急需領(lǐng)域的相關(guān)學(xué)科，在研究生招生結(jié)構(gòu)方面更多向?qū)I(yè)學(xué)位方面傾斜?？忌嗔私鈬?guó)家需要、企事業(yè)單位對(duì)人才的需求，做好職業(yè)規(guī)劃。

“研究生教育要主動(dòng)對(duì)接國(guó)家重大需求，在研究生招生指標(biāo)方面，通過(guò)增量?jī)A斜和存量調(diào)整，對(duì)數(shù)學(xué)、物理等基礎(chǔ)學(xué)科，集成電路等前沿交叉學(xué)科，公共衛(wèi)生、臨床醫(yī)學(xué)等急需的民生領(lǐng)域的學(xué)科給予重點(diǎn)支持。”施衛(wèi)東建議，建立與培養(yǎng)目標(biāo)相適應(yīng)的招生選拔制度，探索適應(yīng)新時(shí)代研究生發(fā)展需要的招生選拔機(jī)制，科研能力的考核要與博士生的培養(yǎng)相結(jié)合，實(shí)踐能力的考核要與社會(huì)、企業(yè)的需求更緊密，讓真正的人才脫穎而出。同時(shí)，加大對(duì)地方高校學(xué)科建設(shè)和研究生教育的支持力度，尤其是進(jìn)一步增加地方高校的研究生招生計(jì)劃。因?yàn)榈胤礁咝Ｅ囵B(yǎng)的研究生可能會(huì)更愿意扎根地方、服務(wù)地方。

“應(yīng)用型崗位對(duì)人員學(xué)歷要求逐步提高，會(huì)對(duì)研究生招生和培養(yǎng)產(chǎn)生實(shí)質(zhì)性影響。”操太圣表示，目前不少學(xué)校專業(yè)研究生和學(xué)術(shù)研究生在實(shí)際培養(yǎng)中的區(qū)分度還不高，必須在課程體系與教育教學(xué)方法上下功夫，提高研究生教育的“專業(yè)性”，回應(yīng)應(yīng)用型高層次人才的需求，推動(dòng)研究生教育與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展同頻共振。