蘇訊快評(píng)丨雞娃焦慮需用力抑制

10月12日，一則與家庭教育相關(guān)的新聞登上熱搜。據(jù)澎湃新聞報(bào)道，近日，杭州36歲的吳先生輔導(dǎo)上小學(xué)的兒子寫作業(yè)時(shí)，因?yàn)橐坏李}來(lái)來(lái)回回講了半小時(shí)，兒子仍不理解，一氣之下用手怒捶桌子，結(jié)果導(dǎo)致自身手掌骨折。醫(yī)院檢查顯示：吳先生右手第5掌骨遠(yuǎn)端骨折，斷端移位明顯，需住院治療。

事發(fā)后，吳先生感慨道：“還好這一拳是打在桌子上，要是打在孩子身上，麻煩就大了。”這句受傷后的自嘲，體現(xiàn)出了部分家長(zhǎng)對(duì)子女教育的無(wú)奈。這一“鐵砂掌”，如果真打在孩子身上，可能造就一個(gè)殘疾人;如果打在孩子心上，可能打醒孩子，但也可能根本打不醒后知后覺、不知不覺的孩子，一巴掌拍下去，還是白拍斷了手。

近年來(lái)，流行一個(gè)網(wǎng)絡(luò)流行詞，那就是“雞娃”，指的是父母給孩子瘋狂“打雞血”，為了孩子能讀好書、考出好成績(jī)，不斷給孩子安排學(xué)習(xí)和活動(dòng)，不停讓孩子去拼搏的行為。家長(zhǎng)恨其不爭(zhēng)、怒拍桌子凳子的行為，就是雞娃行為，其背后就是教育焦慮。

有道是：“你永遠(yuǎn)叫不醒一個(gè)裝睡的人”，但不少“學(xué)不走”的孩子，他們不是在裝睡，而是每天課程太多、活動(dòng)太多、要接受的新鮮知識(shí)點(diǎn)太多，超越了自身接受力，導(dǎo)致他們身心疲憊不堪，學(xué)習(xí)趕不上老師的節(jié)奏和家長(zhǎng)的要求，怎樣也教不會(huì)、“教不變”，家長(zhǎng)的焦慮只有對(duì)著自己發(fā)作。

為什么會(huì)出現(xiàn)教育焦慮，其實(shí)是多方面原因造成，比如傳統(tǒng)觀念中的“望子成龍、望女成鳳”，迫切希望孩子成為“神童”，以后考試全部名列前茅;比如現(xiàn)在小學(xué)、初中、高中、大學(xué)、研究生、博士生，必須通過(guò)考試，按成績(jī)從高到低錄取;比如招錄招聘國(guó)家公職人員，必須通過(guò)考試、量文憑;還有一些教師在線上販賣雞娃焦慮、線下授課，別人的孩子都去補(bǔ)課了，你的孩子不補(bǔ)課行嗎?這些正規(guī)的、不正規(guī)的推手，讓教育焦慮是愈演愈烈，倒霉的是學(xué)生和家長(zhǎng)，又是花錢讀、又是請(qǐng)人教，有的家長(zhǎng)“費(fèi)了油還燈不亮”，學(xué)生交錢不少但長(zhǎng)進(jìn)不大，讓家長(zhǎng)怎能么開心得起來(lái)!

教育焦慮是自古以來(lái)就有，說(shuō)消除是不可能的，人總得要學(xué)習(xí)，要學(xué)點(diǎn)什么，適度的教育焦慮是必須有的，一個(gè)民族要有點(diǎn)壓力才找到推動(dòng)發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。一個(gè)不學(xué)無(wú)術(shù)的、坐吃等死的民族是沒有前途的，適度的焦慮肯定要有。

教育是基本國(guó)策，教育是事關(guān)民族偉大復(fù)興的大事，必須要抓緊抓實(shí)，特別我們黨員干部、家長(zhǎng)、教育職能部門同志要攜起手來(lái)，共同抑制教育焦慮。比如，要加強(qiáng)教育體制改革，將學(xué)生的成績(jī)從小學(xué)到高中計(jì)算綜合成績(jī)決定能上哪所大學(xué)，將考公務(wù)員的人員計(jì)算從小學(xué)到大學(xué)的各方面綜合得分，作為文化素質(zhì)內(nèi)容，避免學(xué)生只重視成績(jī)不重視其他素養(yǎng);比如，我們要嚴(yán)懲販賣“雞娃”焦慮的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和培訓(xùn)人員，研究用“雞娃”焦慮套牢家長(zhǎng)和學(xué)生;又如，我們家長(zhǎng)們、黨員干部要率先抵制落后教育思想、雞娃培訓(xùn)法，要提倡綜合素質(zhì)教育;要引導(dǎo)家長(zhǎng)們培養(yǎng)良好心態(tài)，對(duì)孩子進(jìn)行因材施教，一步步培養(yǎng)成為;學(xué)校里要老師們要做好課后延時(shí)服務(wù)，有針對(duì)性地彌補(bǔ)孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)上的短板，盡可能減少家長(zhǎng)的“親自教書”的沉重負(fù)擔(dān)。(杜才云)